聆聽感悟成長——記山東省小學英語特級教師工作坊啟動暨線上培訓活動

佛山小學

12月20至21日，山東省小學英語特級教師工作坊啟動儀式暨線上培訓活動成功舉辦，全省特級教師工作坊主持人、工作坊成員和群組成員參加了線上研討活動。泰安地區(qū)東平小學英語特級教師工作坊全體成員參與了本次培訓。 　　首先，山東省英語教研員楊璐老師致辭，她以“夢想在遠方，行動在路上”為主題，為大家深刻詮釋了何為特級教師，當前教師在教學設計中存在的問題。帶大家深入了解了教師的專業(yè)性要求、當前學生學習突出的特點，并制定了工作坊成員的年度研究目標，提出了擬解決的問題，以及專業(yè)成長規(guī)劃，向廣大教師推薦了提升自我素質的學習書目。 　　隨后，由72歲高齡的北京市英語特級教師劉瑩老師，為大家?guī)頌槠趦商斓膶W習講座。在關于小學英語教師專業(yè)發(fā)展的專題講座中，劉老師立足專業(yè)發(fā)展標準，分享個人的成長經(jīng)歷，從“愛、學、思、做”四個方面圖文并茂地講解了作為優(yōu)秀教師的必備素養(yǎng)。她指出，作為教師，要堅持愛是基礎，始終保持一顆童心、愛心、信心和恒心，堅定做一名有心的老師；學是保障，作為教師要不斷地學習，努力改變提升自我，真正做到鍥而不舍、不懈進取；思是動力，作為教師要不斷地反思教學行為，切實要做到備課思考、教學思考、教育思考、換位思考；做是根本，作為教師只有通過實踐，教學能力才會成長，業(yè)務素質才會得到提升，自我要求才會突破。 劉老師通過大量實例，生動呈現(xiàn)了在“雙減”背景下骨干教師培養(yǎng)的實操路徑，并深刻闡述了教研組長引導帶動的“領頭雁”作用，各學校要強化校本教研，切實促進教研組建設，從而推動學校教師隊伍業(yè)務水平的整體提升。最后，劉老師從備課、反思、評課等角度，鼓勵大家不斷突破自我，爭做有文化、有素養(yǎng)、有底蘊的教師。 　　12月21日下午，劉老師以“越陌度阡、砥礪前行”為主題，向大家做了“助力鄉(xiāng)村小學英語教師專業(yè)發(fā)展”的報告。她通過分享自己往年的幫扶實例，提供了貼合地域的專業(yè)成長路徑。她指出鄉(xiāng)村教師也要進行理論提升，然后通過扎實工作實踐，才能不斷推進自身專業(yè)發(fā)展。最后，針對鄉(xiāng)村教師存在的現(xiàn)實問題，劉老師進行線上互動，答疑解惑，提供幫助，廣大老師們深受啟發(fā)、受益匪淺。 　　12月21日上午，劉瑩老師帶來《核心素養(yǎng)視域下的的單元整體教學》專題報告。首先劉老師立足黨和國家教育改革和發(fā)展的方針政策，帶領大家重新認識了英語課程標準，指出教師心中要牢記，中國學生核心素養(yǎng)，三個維度，六個方面，十八個要點。教學絕不是知識傳遞，知識學習本身也是培養(yǎng)人的手段，教學的最終目的是實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。單元整體教學要體現(xiàn)目標、教學、評價三者的一致性，確保教學的有效進行。為落實課程育人目標的達成，教師必須提升教學設計的站位，從關注單一的知識點、單節(jié)課時轉變?yōu)橛薪Y構的單元整體教學設計。只有這樣，才能改變學科知識點的碎片化教學，真正實現(xiàn)教學設計與素養(yǎng)目標的有效對接。 　　 21日下午，進行優(yōu)秀課例觀摩，深度學習單元整體教學設計的實踐操作，提高了教師的單元整合能力。隨后，工作坊成員進行交流討論，結合教學實際，在主題性、結構性、發(fā)展性的單元整體教學中，實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的落地。 　　通過兩天的學習充電，唯有三個詞可以形容我們的心情，感動，感恩，感謝。劉老師的教育情懷和敬業(yè)精神讓我們感動，感恩我們有此機會可以像大師學習，感謝工作坊的幫帶和引領，大家將以此次培訓活動為契機，仰望星空，腳踏實地，潛心教育，深耕課堂，充分發(fā)揮輻射引領作用，帶動區(qū)域教師共同成長!