《放手游戲發現兒童》心得體會

宣翎鳶.

“放手游戲，發現兒童”雖然只有八個字，讀懂很容易，做到卻不容易，必須在實踐中去體會，在體會后繼續前行。教師要為幼兒創設寬松，具有安全感的游戲氛圍，鼓勵和支持幼兒按照自己的節奏挑戰自己，相互合作，探究解決問題，不控制、不干擾，相信幼兒。要做到這些，就需要“閉住嘴，管住手”?！伴]住嘴，管住手”就是要相信幼兒，在活動前不能規定玩法設立具體的游戲目標，讓幼兒自己去玩。教師能最大程度的放手，最小程度的介入，這樣我們可以看到最真實的幼兒和真正的游戲。當我們“閉住嘴，管住手”后，還要“睜大眼，豎起耳”沉浸式觀察幼兒的游戲行為，帶著好奇和尊重去發現幼兒在游戲中的精彩表現。 學會放手解放幼兒 　　我們在平時的游戲活動當中,我們給幼兒的限制是不是太多了？我們老師在游戲過程中時,我們沖過去詢問，還經常制止一些我們認為“不當、不安全”的行為，曲解幼兒游戲的意圖，多的是兒童的安全問題。例如:在平時外出游戲時，嘴里總是習慣性的不停強調各種安全要求隱患時，總是第一時間去提醒或制止他們?，F在想想，他們可能因為我的干預而缺失了多少自我探信而導致他們自身的不自信。 　　真正的放手后，幼兒才能體驗“真游戲”的真諦。在游戲中體驗到游戲的快樂，發揮自己的想象，大膽的做出決定。 “真游戲? 假游戲” 安吉游戲真正地實現“把游戲還給幼兒”，讓幼兒在“真游戲”中快樂地學習與發展。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“世界在游戲中向兒童展現，孩子創造才能也是在游戲中顯示的，游戲猶如打開了一扇巨大而明亮的窗子，源源不斷地把有關周圍世界的觀念和概念的湍流，通過這扇窗子，注入孩子的心田。游戲猶如火花，它點燃了探索求知的火焰?！?lt;/p> 　　在“真游戲”中每一個獨一無二的個體在快樂的游戲中盡情操作、盡情探索、盡情感受、盡情體驗，沿著幼兒的發展軌跡向前行走。一位學者參觀安吉游戲后這樣說：在看到幼兒在雨里肆意玩耍的那一刻，這樣的教育是正確的。 把真正的游戲還給幼兒，讓幼兒真正成為游戲的主人，老師和家長能在幼兒眼中看到真正的愉悅和進步! 學會觀察理解幼兒 　　帶著幼兒給我的這一份驚喜，我一次一次更加堅定地去觀察，去反思，去發現安吉游戲所帶給孩子們的游戲價值。我發現，幼兒會爬到高高的梯子上，然后從上往下跳;會在臟分分的沙池里肆無忌憚地玩，自己想怎么玩就怎么玩，怎么開心怎么玩。隨著時間的流逝，幼兒的游戲水平也在不斷提升。 　　安吉游戲帶給幼兒鍛煉體能的機會、挑戰冒險的機會和無限的游戲想象，更重要的是還讓幼兒在實踐中學會了保護自己的方法。同時也讓我明白了“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”真正的價值所在。我開始更放心地靜靜觀察，有時候遇到問題了也讓幼兒自己解決，這樣幼兒才能自主、深入地進行游戲，才能從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。 　　安吉游戲的成功帶給我們教師的不僅僅是驚喜，更多的是思考。相信在以后的教學活動中，我要學習安吉游戲的精髓學會放手、善于觀察。為幼兒創造寬松自由的游戲氛圍，讓他們享受游戲帶來的快樂。接下來的一段時間，愿以本書陪伴，可以發現兒童、發現自己、發現教育的真諦! 尚美學校松林鎮中心幼兒園向上生長向下扎根圖文編輯：蒲慶丹圖文來源：小三班時間：2021年12月25日