從歷史教學走向歷史教育，武漢市初中歷史教研論壇（第1期）成功舉行

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12月17日，武漢市初中歷史教研論壇（第1期）成功舉行，全市各區教研員、七八年初中歷史教師共660余人通過線上直播的形式分享了這場學術與教研盛宴。 　　本次論壇，以《從歷史教學走向歷史教育——“雙減”背景下基于深度學習與核心素養的初中歷史教學反思》為主題，以八年級上冊《第六單元中華民族的抗日戰爭》教學為研究對象，結合國防安全教育，旨在圍繞立德樹人、培根鑄魂的目標，聚焦雙減背景下如何提升核心素養、開展深度學習、助推深度教研，實現從育分走向育人，從歷史教學走向歷史教育的轉變。武漢市教育科學研究院副院長、湖北省特級教師、湖北省中學歷史教學指導委員會副主任委員曹松林出席論壇并致辭，華中師范大學歷史文化學院教授、博士生導師、國家中學歷史教材研究基地常務副主任杜芳出席論壇并總結，武漢市教育科學研究院初中歷史教研員、湖北省特級教師陸優君主持論壇。論壇分為課例展示和專題報告兩個環節，10位知名專家和歷史教師分享研討了雙減背景下基于深度學習與核心素養的初中歷史教學反思。 　　曹松林院長在致辭中分析了新中考形勢下，武漢市初中歷史教學的現狀，對全市初中歷史教師提出了三點殷切希望，要求老師們在教學中要落實立德樹人的任務，重視核心素養的培養，將“考改”精神傳達到位、落實到位。 　　在課例展示環節，吳晶、熊麗斌、張娟娟、李斯雯、徐爽老師以說課的形式，圍繞八年級上冊第六單元的某一個課時，生動細致展示了教學思路和教學方法。 　　吳晶老師從民族危機、民族覺醒、民族抗戰三個主題解構第18課《從九一八事變到西安事變》，利用歷史課本劇的形式展示西安事變的過程，增強了學生的融入感、代入感，彰顯了“以學生為主體”的課程觀。 　　熊麗斌老師抓住第19課《七七事變與全民族抗戰》的精髓，緊扣“全民族抗戰”這一課魂，以“《拉貝日記》”為明線，以“全民族抗戰”為暗線，搭建課程架構，串聯抗戰的時空變化，展示了大量一手抗戰史料，讓整個課程更加豐滿。 　　張娟娟老師在第20課《正面戰場的抗戰》教學中，緊扣課程標準內容，通過戰報、書信、回憶錄等諸多素材客觀評價國民黨正面戰場的抗戰。采取課內翻轉的手段，將自主學習、自主思考、合作探究有機結合，充分發揮學生的主體地位，引導學生主動思考，著力培養歷史思維，形式新穎、引人入勝。 　　李斯雯老師與徐爽老師對第21課《敵后戰場的抗戰》一課進行了同課異構的展示。李斯雯老師從“挑戰、實踐、收獲”三個方面講解了本課的設計過程，分享利用《抗日根據地的創建與發展》VR專題展授課的經過，感悟到課堂的教學要以學生為主體，精心設計問題。徐爽老師對本課教材內容中的子目關系進行了詳細的分析，在深研教材的基礎上對如何引導學生理解重難點和培養學生能力作了詳細的解說。 　　說課展示后，高珊珊老師以深度學習視域下單元主題教學的實踐為題，從什么是單元主題教學、對第六單元主題教學的思考、全方位推動主題教學這三個部分對課例展示進行了精彩點評。她強調，要以單元建構為載體，通過典型教學資源的選擇與運用、有效問題的鏈接、學習任務的驅動，設計出體現史學思想方法的作業以及制定出形成性評價方案是落實歷史學科深度學習有效路徑。 　　在專題報告環節，王小華老師圍繞雙減背景下指向核心素養的初中歷史單元主題教學，以單元主題教學是什么，單元主題教學要如何設計這兩個問題為出發點，闡述了凝練單元主題、完成單元核心任務的方法。他指出，單元主題教學是學科教育落實立德樹人、發展素質教育、深化課程改革的必然要求，也是學科核心素養落地的關鍵路徑，要著力挖掘蘊含其中的理論價值和現實意義，融會貫通、學為我用。 　　韓敏老師圍繞雙減背景下基于課程核心素養的初中歷史教學反思，以八年級上冊第三單元為例，從一道材料論述題入手，結合時代背景和“考改”變化，剖析反思近年來歷史教育教學的變化，探討單元整合教學、深度教學，培養歷史學科核心素養的實施策略，感受歷史教育立德樹人的職責。 　　劉正濤老師以八上第六單元為例，圍繞課程核心素養視閾下單元主題教學的評測策略，從中考試題與核心素養、課程標準與命題依據、單元主題與測評方式三個方面，詳細闡述了全國各地中考命題中對核心素養達成度的考查以及考試評價與課程標準之間的關系，分享了心目中初中歷史試題命制的理想狀態——既突出主干強調應用，又重視歷史學科思想方法；既有問題引領，又有開放性特征，既關注熱點強調實際，又有新情景新材料。 　　羅耀兵老師圍繞“雙減”背景下區域高效課堂構建及教研實踐與反思，重點介紹了江夏區的“五清”課堂模式（步步清、堂堂清、周周清、月月清、人人清）及利用云平臺進行網絡集體教研活動，提出了教學實際中的“三對矛盾”，即教學模式與個性發揮、團隊智慧與“懶漢”教師、教學拓展與有限時間之間的矛盾，引人深思。 　　杜芳教授在總結時充分肯定了本次活動的重要性、必要性和及時性，她對會議中的案例展示和專題報告進行了評價，對武漢市初中歷史教學高度關注課程改革，積極進行思考探索的做法表示充分肯定。并建議歷史教師要重視自身成長，以研促教，以研促學；關注新課標變化，在具體教學中要注重人物教學，將抗戰精神落實到具體人物上來；關注新的教學方式的變革，積極探索項目化學習和跨學科主題教學。 　　本次論壇的成功舉辦，對在雙減背景下轉變教學觀念，加強教學研究，提升能力素養，實現立德樹人起到了很好的促進作用，教師們紛紛表示，通過教學反思和思想碰撞，特別是優秀教師和知名專家的親身授課，大家進一步理清了思路，掌握了方法，提升了能力，必將進一步提升歷史教學的質量和水平。 專家及授課教師介紹 曹松林 武漢市教育科學研究院副院長，湖北省特級教師，湖北省中學歷史教學指導委員會副主任委員。 杜芳 華中師范大學歷史文化學院教授、博士生導師，中小學（中職）歷史國家教材重點研究基地副主任，教育部義務教育歷史課程標準修訂組核心成員，教育部基礎教育歷史教學專業指導委員會委員，教育部學位與研究生教育歷史學科教學大賽執委會副主任委員，教育部師范認證專家組成員，湖北省歷史教學指導委員會副主任委員。 吳晶 卓刀泉中學骨干教師，多次參加區級優質課比賽、五項技能比賽并取得優異成績。 熊麗斌 卓刀泉中學骨干教師，洪山區優秀青年教師，曾獲市案例評比一等獎，多次獲區“三新杯”一等獎。 張娟娟 華中師范大學第一附屬中學初中部骨干教師，曾獲“湖北好課堂”一等獎，兩個課例被評為教育部部級優課。 李斯雯 南湖中學骨干教師，研究生學歷，多次主講區級公開課并獲獎。 徐爽 武漢市第45中學骨干教師，曾獲武漢市信息技術融合優質課比賽一等獎，武漢市“三優”評比一等獎。 高珊珊 武漢市十一紫潤初級中學副校長，武漢市優秀青年教師，硚口區歷史學科帶頭人，硚口區優秀班主任。 王小華 碩士研究生，武漢市第71中學骨干教師，江漢區優秀青年教師，江漢區歷史中心組成員，部級優課獲得者。 韓敏 武漢初級中學骨干教師，武漢市優秀青年教師，武昌區學科帶頭人。 劉正濤 武漢市江岸區中學教研室歷史教研員，武漢市學科帶頭人，湖北省優秀教研員。 羅耀兵 中學高級教師，湖北省歷史學會理事，武漢市歷史學會常務理事，武漢市江夏區歷史學科帶頭人，武漢市江夏區教學研究室歷史教研員、副主任。 附：活動安排 撰稿：師琴王小華陳皓卿