<p class="ql-block">周四下午，八年級的語文老師齊聚辦公室研討本周集體備課。</p> <p class="ql-block">我先講述本節課的教學設計思路，從字詞、作者到散文特點及作者情感，以此開展《昆明的雨》的研讀！大家各抒己見！</p> <p class="ql-block">亞紅老師提到可以根據閱讀提示來設計，而在整個過程中要有出彩點，亞紅老師說這是一篇充滿美感和詩意的作品，有很多美感，著重朗讀，要引導學生找出美的句子，結合多種方法指導學生朗讀課文。</p> <p class="ql-block">路路和夢洋都提到汪曾祺的散文特點——“平淡、自然、家常”，老師要引導學生找出相關句子，體會其散文的語言特點，并加以朗讀，讀中品，讀中悟，讀中體會。</p> <p class="ql-block">亞茹提到散文的典型特點是“形散而神不散”，讓學生理解其含義，并結合文章內容來梳理這一典型特點，從中理解作者的“神”，感受作者對昆明的雨的喜愛和想念之情。</p> <p class="ql-block">經過討論和研讀，小伙伴們更加清晰了思路，一研一得，收獲滿滿！</p>
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