<p class="ql-block"> 圓是一種常見的平面圖形,在我們的日常生活中有著廣泛的應用,教材安排中,圓的認識主要從畫圓、圓心、直徑、半徑展開。</p> <p class="ql-block">本次實踐活動主要經歷了三個環節:了解生活中的圓以及圓的文化、設計有關圓的圖案及手工作品、并通過了解有關圓的文化及相關知識,匯總制作思維導圖。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子們動手制作和圓有關的手工作品</p> <p class="ql-block">請同學上臺匯報有關圓的文化,圓在生活中的應用,介紹古代有名的數學家。</p> <p class="ql-block"> 通過本次實踐活動,繪制有關圓的文化思維導圖。</p> <p class="ql-block"> 圓是一種圖形,是一種思想,也是一種文化,在我們日常生活中經常會遇到圓以及圓的一些思想。在以后的學習和生活中,我們將繼續引導學生用善于觀察的眼睛,去發現、探究圓的奧妙。</p> <p class="ql-block"> 通過本次數學綜合實踐活動的開展,學生不僅對圓有了一個系統的認識,而且孩子們的計算能力也提高了,還知道了幾位有名的數學家的歷史,知道了幾本數學著作。能夠用所學知識解決實際生活中遇到的問題,同時也鍛煉了動手操作、合作探究等多方面的能力。</p>
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