《一只想飛的貓》整本書閱讀——記二年級語文組PBL活動

木星

“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”是課程標準中對“閱讀”提出的明確要求，為了落實這個要求，我們以《一只想飛的貓》為例，開展了《一只想飛的貓》整本書閱讀PBL活動，為小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成基本的閱讀方法提供支架。除此之外，讓學(xué)生在童話里體會真善美，在故事中感受人間真情。 　　第一課時，導(dǎo)讀入項課。 在課上，老師通過圖片吸引學(xué)生的興趣引出《一只想飛的貓》這本書。向同學(xué)們介紹了作者陳伯吹。再引導(dǎo)學(xué)生如何進行整本書閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法。出示書中精彩的環(huán)節(jié)插圖，讓學(xué)生猜測故事發(fā)展，極大的調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著“什么樣的貓會想飛呢？”這個問題去閱讀書籍。 　　第二課時，閱讀練習(xí)課。 這一節(jié)課，為了檢測學(xué)生對文本的熟悉程度，老師讓學(xué)生當(dāng)堂做閱讀練習(xí)題，在做完練習(xí)題的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做閱讀記錄卡，及時積累書中的好詞好句。 　　第三課時閱讀探究課 課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了之前學(xué)習(xí)過的閱讀方法，再引領(lǐng)著同學(xué)們體會書中的動物形象，而同學(xué)們則將學(xué)習(xí)到的方法運用到書籍中去，去感悟其他動物的性格特點并把自己體會到的內(nèi)容做成動物名片，并說說生活哪些人也是這樣的形象。 　　同學(xué)們把自己想對動物們說的話記錄在書簽上。 　　第四課時，匯報展示課。 課上一開始同學(xué)們小組合作，表演自己印象深刻的情節(jié)。 　　向同學(xué)們匯報展示自己的閱讀成果。 　　小組進行評價。 　　課后，同學(xué)們把自己閱讀完的感受寫下來，有的同學(xué)們寫到不可以像貓一樣，做個好吃懶做的人，有的寫到向喜鵲學(xué)習(xí)，做個愛學(xué)習(xí)的人，接下來我們一起來看看同學(xué)們寫的讀后感吧。 　　如果說書是山，讀書就是攀登；如果說書是海，讀書就是遨游；如果說書是生命，讀書就是走過人生。最后讓我們再一次欣賞同學(xué)們匯集而成的作品集吧！

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《一只想飛的貓》整本書閱讀——記二年級語文組PBL活動

木星

閱讀

同學(xué)

學(xué)生

整本書

想飛

讀書

課課

練習(xí)題

書中

體會