“三新”背景下的有效課堂教學，---蕪湖市首屆高中英語，“名師訪談”

蕪湖英語教研

蕪湖市首屆高中英語“名師訪談”活動于2021年 12月14日下午在蕪湖市第一中學音樂廳舉行。本次活動由蕪湖市第十二中學英語組教研組長谷子蘭老師和蕪湖市第一中學英語組教研副組長汪艷老師共同主持，全市部分高中英語教師代表參會。 　　活動伊始，蕪湖市第一中學教務主任何家傳致歡迎辭，對各位老師的到來表示歡迎，并且希望“名師訪談”活動為一線教師搭建一個樂思樂學的平臺。 　　隨后，主持人介紹了本次“名師訪談”活動的四位專家，他們分別是蕪湖市教科所副所長兼中小學英語教研員吳友義、安師大附中德育處副主任王萬元、蕪湖一中英語組教研組長李輝琳和來自南陵中學的名師工作室主持人王海云老師。 　　活動主要由四個部分組成活動一：專家解讀 　　吳副所長首先從三個方面對“新高考”進行了解讀，即形式與內容、時間與命題、賦分與錄取；然后詮釋了“新課程”的五個主要方面，即核心素養、核心理念、主要任務、主要特點和教學過程；最后，他向參會老師介紹了“新教材”的三個維度目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。吳副所長表示，素質教育就是讓我們的孩子在學習成長過程中對“自我”有一個新的認知，對“優秀”有一個新的定義，所以我們一線教師要有緊迫感，要了解“三新”政策，要改變教學觀念，要轉變教學方式，要充分發揮教育主陣地，實現學生身心健康成長，推動教育高質量發展。 活動二：超級問答 兩位主持人圍繞“三新”政策，提出了三個問題，請四位專家總結出關鍵詞，并依次對問題進行回答。 問題一：新教材中如何進行大單元整體教學設計？ 王萬元老師給出的關鍵詞是“確立主線和單元目標”、“搭建單元內容框架并確定單元教學目標”和“確定課時目標，涉及教、學、評一體化活動”，他指出，整體設計單元教學有利于學生習得語言、建構意義、深化對主題的認知，有利于培養學生的英語學科核心素養。“主題”、“教學目標”和“教學活動”是王海云老師給出的關鍵詞，她強調了課堂活動的關聯性及其對整體教學的重大意義。李輝琳老師則給出了“何以教會---何以學會”，并指出要圍繞單元核心，確立單元目標，進行單元反思。最后，吳副所長提出“大整合”、“大遷移”和“大貫通”，突出“破”、“識”和“立”，強調在課堂上注重師生精神交流和融合。 問題二：“三新”背景下如何打造高效課堂？ 王萬元老師認為要實現“課堂教學的定位”，“解決課堂教學的問題”，才可能去探索打造高效課堂。王海云老師指出，“教材”、“教師”和“師生關系”是打造高效課堂的關鍵要素。李輝琳老師側重“讓學生動起來”，以學生帶學生，鼓勵學生參與課堂。吳副所長則概括了三點，“思想意識”、“課堂五官感知”和“創造力”，提倡老師身體力行，不僅愉悅學生的感官，更要豐富學生的精神世界，開發學生的創造力。 問題三：英語學科核心素養如何體現？如何實施？ 對于這個問題，專家們均表示轉變教學觀念，改革教學方式，注重學生思維能力的培養是關鍵。老師們要以人為本、以生為本、以學為本，實現層次化教學、差異化教學、主題化教學和問題化教學，從而實現培養學生英語學科核心素養的教學目標。 活動三：臨場迎戰 接下來，參會老師針對發放的兩份材料，現在20分鐘之內現場準備教學設計和5分鐘的說課。（材料內容：1.高中英語新教材選擇性必修二U4 Reading AI: friendly or frightening? 2.選擇性必修二U3 Grammar Present perfect continuous tense) 蕪湖十二中王蒞凡老師和蕪湖一中侯靜老師分別向在場的各位老師介紹了閱讀材料的教學設計；安師大附中何娟娟老師和繁昌二中翟玲老師分別對語法材料的課堂教學闡述了自己獨到的見解。四位老師在非常有限的時間內，不僅出色完成了基本教學設計任務，還和大家分享了自己的設計思路以及教學困惑，現場的各位老師受益匪淺。 活動四：專家點評 王海云老師對幾位老師的教學思路闡述進行了點評，她認為四位老師的教學設計各有特點，讓人眼前一亮。王老師同時指出，日常教學中，老師要進行有效的教與學的活動設計，引領學生積極參與課堂活動，引導學生形成學科核心思維方式、核心能力及重要價值觀。 　　活動最后，吳副所長進行了總結。他表示此次蕪湖市首屆高中英語“名師訪談”，為教師們搭建了一個研討和學習交流的互動平臺。“三新”政策既是教師面臨的一個巨大挑戰，也是教師獲得的一個自我成長的機會。他希望教師們勇于挑戰自我，積極參加研討學習，實現高中英語教學質量的新飛躍。