【高實(shí)·名師】名師引領(lǐng)促成長砥礪奮進(jìn)共遠(yuǎn)航——記張寶柱作文指導(dǎo)及講評課

承德高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

為提高語文學(xué)科作文教學(xué)的系統(tǒng)性和實(shí)效性，深入開展作文教學(xué)策略的研究，發(fā)揮專家引領(lǐng)示范作用，張寶柱名師工作室主持人張寶柱校長，于2021年12月13、14日，在承德高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)對七年級作文教學(xué)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)校全體語文教師及部分其他學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)。 　　作文是語文的半壁江山，為了更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高寫作能力，張校長通過錄播室對七年級所有學(xué)生開展了“作文指導(dǎo)、當(dāng)堂寫作、方法指導(dǎo)、作文展示”的直播教學(xué)，歷時四節(jié)的課程，為老師和同學(xué)們展現(xiàn)了一次完整的作文教學(xué)。 　　“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”上課伊始，張校長進(jìn)行了《如何突出中心》的寫作指導(dǎo)。通過對比分析、自主學(xué)習(xí)、知識回顧、寫法指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，打破教學(xué)常規(guī)，將課堂還給學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)既回歸教材又貼合主題，讓學(xué)生能夠在自主審題、提煉中心、組織選材過程中，舉一反三，做到心中有物，整個課堂氣氛活躍。 　　張校長的課堂注重方法傳授，興趣引導(dǎo)，激勵評價，學(xué)生們積極參與，踴躍發(fā)言。 　　在張校長系統(tǒng)、細(xì)致的指導(dǎo)下，孩子們的寫作有了思路，有了信心。當(dāng)堂寫作課上，學(xué)生們文思泉涌，正在奮筆疾書，張校長巡視指導(dǎo)。 　　“我參與，我快樂，我成長。”張校長以激勵的語言開啟了如何進(jìn)行自評互評的第三堂作文課。 課堂上，張校長帶領(lǐng)學(xué)生熟悉作文批改符號，掌握互評作文十要點(diǎn)，又出示了明確的要求，在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生開始自主評改作文。在巡視過程中，校長真正做到了“尊重、賞識、信任、激勵”，讓學(xué)生放飛思維，享受了一場評改的盛宴。 　　“片言可以明百意，坐馳可以役萬里。”作文展示課，充分展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“以生為本”的理念，學(xué)生根據(jù)“組間共賞，說優(yōu)點(diǎn)，推佳文”的任務(wù)清單快速進(jìn)行小組交流；在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們都躍躍欲試，積極發(fā)言。這樣師生默契共融的氛圍，展示了承德高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的真我風(fēng)采！ 　　此次活動，全體參與教師在聽課過程中積極思考探討，教研氣氛濃厚。在參與中，汲取了經(jīng)驗(yàn)，開拓了思路。 　　 “經(jīng)師易遇，人師難遇”，張校長的專業(yè)引領(lǐng)為我校今后的語文作文教學(xué)指明了方向，高新實(shí)驗(yàn)的語文團(tuán)隊(duì)將追隨名師的足跡，在語文這片土地上，辛勤耕耘，用愛去努力做好這份美麗的事業(yè)。 愿在未來的日子里，作文課會成為孩子們喜歡的課程，也相信會成為我們每一個高新實(shí)驗(yàn)語文執(zhí)教者最大的幸福！ 編輯：張軍國圖片：語文組初審：金俠復(fù)審：紀(jì)湘鈺再審：石曉明終審：張寶柱