助力“雙減”展風采，教學比武促成長——林墩中心小學2021/2022學年“工會杯”青年教師教學比武

·一粒麥子·

青春不止眼前的茍且，還有夢想和遠方———易術《沒有夢想何必遠方》，青春的夢想在三尺講臺上翻開新的篇章。 為進一步落實國家“雙減”政策，促進課堂教學優化高效，促進教師專業素養和教學能力的提升。在我校行政領導的精心籌備下，林墩中心小學12月9日～10日開展了青年教師教學比武活動。　　此次教學比武特邀長泰區進修學校連福民書記、小教室董阿萍主任，張美賢、林龍娟副主任以及實小、二實小名師等一行人參與此次活動，對我校青年教師進行專業的點評與指導。 教學比武安排表妙語連珠的語文課堂 莊佳慧老師執教《司馬光》 莊老師獨具人格魅力，整節課輕松愉悅，深深地吸引學生的眼球。導入簡約而不簡單，小小的課題蘊含著復姓的奧秘。在本節課的執教中非常注重培養學生學習古文的興趣，注重掌握學習古文的方法，教會孩子們從借助注釋、組詞法、聯系上下文法等理解文言，對打好學習古文的基礎具有重要作用。課堂上充滿了朗朗讀書聲。整節課，老師通過不同形式的讀，做到“讀書百遍，其義自見”。通過老師說現代文，學生言古文，老師說古文，學生言現代文，嘗試背誦，讀出節奏美，韻律美。 莊燕艷老師執教的《雪地里的小畫家》 良好的開端是一節課成功的一半，莊老師利用多媒體課件展示了一幅美麗的雪景圖，讓人身臨其境。拉進了文本與學生之間的距離，激發了學生主動探究課文的欲望。課堂的開始就讓學生進入愉快的學習情境，營造了自主學習的氛圍。老師親切教學，帶領著孩子們進入了一個充滿趣味的冬天，在美文、詞匯中感受到了語言的魅力，也給我們帶來了美的享受。 連映娟老師執教的《烏鴉喝水》連老師這節課的教學設計新穎，環節緊扣，既達到了關注學生的個體差異，又做到了以人為本的目的。課上，教師通過多媒體教學手段，使學生看的真切有趣、學得輕松愉快。這樣不僅激發了學生的學習興趣，還培養了學生的觀察、思考能力。整個課堂妙趣橫生，充分地帶動了學生學習的積極性。 藍老師執教的《霧在哪里》 藍老師在課堂上非常重視學生的朗讀，努力做到以讀為本，以讀代講，以讀悟情，讀的形式多樣。課堂上還很善于激發孩子們的朗讀興趣，借助關鍵詞句，了解課文內容，達成整體感知，及時鼓勵他們的勇敢表現，讓他們投入課堂，進入文本，放聲朗讀，大膽展示，真是讓朗讀走進學生的心里。 林麗芬老師執教的《父親、樹林和鳥》 在整堂中，老師用飽滿的熱情，旺盛的精力以及積極與學生商討的態度，善于用簡潔明快而富有啟發性的語言，讓這種枯燥的求知過程愉快化，活動化。為學生營造自由，寬松，和諧的學習氛圍。給我們的感覺是課非常“活”，學生的思維、語言、情緒甚至動作異常活躍。課堂上林老師處處對學生進行積極的鼓勵，肯定學生的學習態度和思維。“老師聽出了你的愛鳥。”“你很投入。”在課堂上，林老師的評價與啟發總是同時存在，給他們以啟迪、賞識，激勵著他們揚起自信的風帆。 連靈玲老師執教的《風娃娃》 《風娃娃》是一篇童話故事，故事中的風娃娃，樂于助人，但分不清對錯，結果好心辦了壞事。這和二年級的學生非常相似，符合學生年齡特點，學生愛讀。連老師用富有童趣的語言為學生創設了一個輕松、活潑的教學環境，學生聽了如沐春風，非常愜意。在教學過程中老師非常重視學生朗讀的指導，整堂課書聲瑯瑯。 思維縝密的數學課堂 楊淵斕老師執教的《植樹問題》 淵斕老師以手指謎語導入新課，激發了學習興趣，從熟悉的手，觀察發現了間隔，初步理解了間隔數和棵之間的關系！在引導學生探究新課時，循循善誘，注重數形結合，讓學生通過擺棒，畫圖等活動，從具體原型中抽象出數學內涵。練習設計層次分明，扎實有效，體現了學生思維訓練和應用意識的培養！ 劉寶燕老師執教的數學廣角《集合》 她一上場就鎮定自若，一看就是胸有成竹。她先是讓同學們動動腦筋，解決一個腦筋急轉彎，發現了爸爸既是爺爺的兒子，又是兒子的爸爸。接著出示情境圖，請同學們上臺演示。演示中有一個同學既要參加跳繩又要參加踢毽子，由此引出沖突。然后讓同學們在學習單上動手操作，畫一畫、寫一寫。通過畫圖列式得出參加這兩項比賽的同學一共有多少人。最后通過練習鞏固所學知識。整堂課過程順暢，重難點突破，大展個人風采。 王慧晶老師執教的《認識鐘表》 本課是小學數學一年級上冊的內容。這是學生第一次正式、系統地接觸有關時間的知識，上課前王老師用動畫導入激發學習興趣，引出課題。動畫與生活情境結合起來，不僅符合學生的年齡特點，喚起學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地參與學習，課堂氣氛活躍，整堂課學生都能保持濃厚的學習熱情。最后用游戲調動了課堂氛圍和學生的積極性，讓學生在玩樂中鞏固時間的知識。 源漳老師執教的《圓柱的體積》 數學來源于生活，生活中處處有數學！源漳老師能以身邊的具體事例來引入新課題，使學生產生了強烈的學習欲望，并能全身心地投入自主學習，形成良好的探究氛圍！能靈活處理教材，教法學法應用得當！教師教學時通過質疑_猜想—驗證—交流—總結！充分調動學生的積極性，教學時采用分組教學實驗，通過學生合作，交流，互相啟發，讓所有學生動起來，參與課堂學習，共同突破了這節課的難點_側面展開圖各部分的聯系！整節課樸實，設計合理，平淡中體現出是實在，通過了學生看一看，摸一摸，剪一剪等動手操作再結合多媒體演示，直觀，形象，做到:人人都學有用的數學，讓學生都來做數學！ 連惠琴老師執教的《搭配》 課堂引導非常有趣，從數學王國的大門鑰匙的密碼引入課堂，激發學生時代學習興趣。教學環節設計跟巧妙，通過例題和操作實踐，加強學生的動手能力，讓學生自己探究實踐，在練習題的設計上也別出心裁，形式多樣。整堂課教學流程生動、流暢、層次感強，活動扎實有效。 專家點評，醍醐灌頂 　　賽后，所有老師坐在一起學習探討，評委們對每一位賽課老師的教學授課全面分析，細致點評，既充分肯定了賽課教師扎實的專業功底，嫻熟的教學技能，多樣的教學方法，出色的語言表達和課堂設計，也指出了不足之處，提出了更高的期望，這對于青年教師在以后的教學工作上有著實質性的指導意義。 　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，課堂始終是教師的主陣地，也是教師“亮劍”專業技能的主戰場。如此“多練多賽”，相信一定能推動我校全體教師對課堂教學的研討，促使教師專業化成長。在本次活動中連映娟、林麗芬、劉寶燕三位老師獲得一等獎，莊佳慧、莊燕艷、連惠琴、王源漳四位老師獲得二等獎。在“雙減”政策引領下，林墩中心小學將努力打造真正讓孩子們喜愛的有用、有趣、有溫度的高效課堂，我們會不斷探索、不斷前行，齊心協力譜寫我校的教育新篇章！