人生在勤不索何獲

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——海原三小、樹臺鄉九年一貫制學校城鄉聯動教研活動 “雙減”背景下的閱讀教學研討 　　海原三小田校長首先對遠道而來的樹臺學校表示歡迎，其次向教研室李民主任能到場指導表示感謝，最后他提出希望，希望這次研討活動“避免大而空，做到小而實”；希望這次城鄉聯動教研能夠相互取長補短，促進閱讀教學。 　　雙方教師齊聚一堂，熱議“雙減”背景下的閱讀教學策略。 獻計獻策 　　海原三小語文教研組組長田彥萍老師，向大家展示研討活動的內容，確定目標。 　　首先由海原三小五六年級組語文教師分別做研讀分享。他們從不同角度，采用豐富多彩的方法，針對閱讀教學中的略讀課文有效教學策略進行了研討。總之，略讀課文的教學，旨在單元的延伸，語文素養的實踐練習，閱讀能力的培養。 　　樹臺學校的馬蓉老師和羅政琴老師，分別對這次研討活動做了感悟分享，強調每一單元的語文素養必須體現在略讀課文中，圍繞單元主題展開活動。 　　教研室李民主任做總結發言。李主任以“熱”“浪”“控”幾個字概括總結了本次活動。說熱，是說我們的研討氣氛活潑熱烈；說浪，是肯定了年輕的“后浪們”將研討活動搞得“波濤洶涌”；說控，指教師們能夠把控好教學目標，控時控量，體現“雙減”背景。 同時，提出幾點希望：希望我們的教師在講授略讀課文時，前瞻我們的單元導讀，以此引領本單元所有文本的學習；希望我們的研討能形式多樣，活起來動起來，可以設計問題，共同探討，共同研讀，充分體現人本對話、城鄉教師之間的對話學習。 研讀匯報課 海原三小羅永芳老師和劉芳芳老師“說課” 　　海原三小山忠花老師，就略讀課文的教學研討，做實踐展示課。 羅永芳老師和劉芳芳老師就數學研討做實踐展示課 　　課后，兩位教師分別就授課環節，目標，方法等方面做了自我點評。其他教師也相機做了補充交流，互幫互助。希望這次城鄉聯動教研活動，使我們的閱讀教學能更上一層樓。