書香班級三年級 391班

楊玲

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”莎士比亞說:“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書可以滋潤心靈，增長知識，去除無知;提高素養，除去愚昧;充實生活，豐富精神;滋潤心靈，減少空虛;淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 　　我這位班級的“當家人”，和活潑可愛的孩子們一起建設著我們的“書香班級”。一、“集書”——共建自己班級書庫，制訂讀書計劃。 　　“書香班級”需要豐富的圖書以滿足學生個性化的閱讀需要，首先由孩子們從家里帶來課外書建立固定“圖書角”。然后任課老師和家長的專業推薦個人買書，有的一個學期就要買一百多本，師生關注年度圖書熱銷榜再選書買。最后每人每天在書包里放兩本課外書作為班級流動“圖書室”，以備交換用。 二、書聲瑯瑯的391班 “書香班級”建設旨在于讀書，“瑯瑯書聲”是書香班級文化的最顯著標志之一。我主要采取“四讀”策略調動學生日常讀書積極性，通過讀書抒發內心感受。 為了克服有些學生不讀或者讀不出來的問題，每個小組輪流到教室最前面領讀每天的三個十分鐘朗讀。或每天早自習由余子萌、楊之柔和班干部帶領大家讀課文。 平時班主任送給孩子們的禮物就是最適合他們的書。 三、讀書交流會 “你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。”讀書亦是如此——你有一本書，我有一本書，互薦令我們就有了更多的書。雖然對書的喜好可能不同，但在彼此推薦中分享讀書感悟，一定可以獲得“更多的書”。 　　我班開展“我讀書，我快樂”等系列讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。 四、成果展示 “書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。 通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味地讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動。 孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了互比閱讀課外書的多少、交流閱讀心得、積極寫讀書隨筆、畫思維導圖的風氣，促進了學風的良性發展。 在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。 　　“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。相信通過書香班級活動的開展，我們391班全體師生會更加愛讀書,讀好書。 書也是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!