百花齊放展素養，互學共進助成長。—平利縣第三屆初中英語教師語言能力展示展評活動

沈毅

為進一步聚焦學科核心素養，提升教師教學水平，打造高效課堂，強化課堂教學實效，為進一步推進“雙減”政策有效落實。12月10日，縣教研師訓中心在城關初級中學組織開展了第三屆全縣初中英語教師語言能力展示展評活動。全縣共推送9名骨干教師進行了精彩展示，四十余名英語教師參與了學習與研討。 本次展評活動，參展老師分別從上微課，說課后反思，演講，才藝表演四個方面展示自己的專業素養。可謂是百花齊放，爭奇斗艷。微課展示在這一環節中，每一位參展教師都對這二十分鐘的微課做了充分，精心的準備。聽說課，語法課，閱讀課，寫作課四種課型都涉及到了。創設一個個真實的語境，組織豐富多彩的活動，讓學生參與其中，感受英語的樂趣和中外文化的差異。 Colorful blackboard designs 課后反思展示 演講才藝展示演講以“時代與責任”為主題，老師們分別談到了自已工作中所經歷的，以及觸動內心的感悟。從她們的演講中，感受到了她們對教師這一職業的熱愛，以及一份責任與擔當。在才藝展示中，老師們傾其所能，給我們帶來一場聽覺的盛宴，有款款深情的詩朗誦，有悅耳動聽的英文歌，還有聲情并茂的配音。 專家點評所有參賽環節展示完之后，倆位專家評委沈毅老師和陳婷婷老師對今天的活動做了精彩的點評。沈毅老師就課后反思這一環節老師們存在的問題逐一提出，給予了很好的建議和指導。并根據自己教學經驗和實踐對如何進行課后反思談論了自己的觀點和看法。課后反思應從以下四方面來說，1.反思教學目標是否實現，學科核心素養是否落實。2.反思教學策略運用是否得當，教學流程是否完整，流暢。3.反思教學成功之處,亮點所在。4.反思教學問題所在，通過反思問題，形成再設計。也強調到: 課后反思是一個深度思考的過程，是一個優秀教師在成長過程中不可缺少的重要環節，幫助老師從“深度學習”走向“深度教學”。 陳婷婷老師重點對微課教學進行了點評并分享自己對中學英語四種課型的看法，她指出：聽說課是一個通過情景創設幫學生們感知-體驗-理解-練習-運用的過程，在這個過程中需注意情景創設的重要性，只有提供真實的語境，貼切孩子的生活實際，才能幫他們更好的理解和運用；語法課更是脫離不了真實的語境，在語境中體驗理解語言，發現總結規律，檢測并達到實際運用；寫作課要通過各種活動幫學生搜集整理信息-梳理框架結構-寫作練習-評價的過程，需注重活動的設計和時間的把控，應留夠寫作練習的時間；閱讀課型中老師們都能通過讀前讀中讀后安排活動，快讀抓主旨細讀抓細節。但往往過于注重形式和流程，忽略細節處理，如我們應將問題設計精準化，活動設計目的要更明確，扎實處理文本內容，敢于追問等。 活動總結教研師訓中心王義平主任對這次活動給予了充分的肯定。并闡釋了開展此項活動的重要意義，以這種活動為載體，有利于老師的教學水平得到提升和鍛煉，既培養了人才，又促進了教學研討。對在教學一線的教師寄予厚望，希望老師能更好的搞好教學教研工作，打造高效課堂，使雙減政策有效落實。對嚴格作業管理也提出了具體要求和指導意見。 教研師訓中心英語教研員萬吉忠就“雙減”背景下的初中英語教學進行了分析，并提出了建議和要求: 一要深入分析學生現狀，精準定位學習目標；二要充分發揮團隊優勢，鑄造學習型專業團隊；三要密切關注教育發展，改變固有課堂教學；四要創新課后服務形式，激發學生潛在學習動力。并鼓勵我們教師在漫漫教學教研的道路上，且教且學且思且成長，在專業成長的道路上走的更精彩，更輝煌。 此次活動得到我們城關初中大力支持和配合。相關領導和老師都全程參與，使得活動圓滿成功。最后評選出了一等獎二名，二等獎四名，三等獎三名。為各位參展教師的辛勤付出畫上一個圓滿的句號。 在教學教研的道路上，我們老師只有深入其中，才知其味，而知其味才可助成長。只有搭乘形式多樣的教學教研活動，我們才會飛得更高更遠。