師徒競賽展教師風采，教學相長促能力提升

輕舞飛揚

——長嶺縣小學教師師徒競賽評比活動紀實 　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”是對年輕教師的期待。為促進青年教師的專業化發展，努力架構教師終身學習和可持續性發展的良好格局，全面提升小學教師專業素養、基本技能和教育教學能力,根據《長嶺縣教育局2021年工作要點》安排，于2021年4月開展了全縣小學教師師徒競賽評選活動，培養一批優秀青年教師，全面展示我縣廣大教師專業素養,提升全縣教育教學整體水平。 　　本次比賽涵蓋了語文、數學、英語、音樂、美術、體育、科學、道德與法治、綜合實踐、書法十個學科。參賽教師經過初賽，復賽，決賽三個環節進行評選。 初賽——含苞欲放 　　本次師徒競賽初賽由教師所在學校結合評選內容，依托校本研修活動設計初賽方案，自行組織評選活動,每學科至少評選出1名優勝選手參加大學區復賽，初賽約有200名教師參加。 復賽——蓓蕾初綻 　　教師進修學校小學部負責組織相關學科教研員參與學區復賽的組織與評選。每個大學區每學科至少評選出1組優勝選手參加最終決賽。 　　大學區的師徒教師們正在進行理論考試。 　　參加師徒競賽的教師，現場30分鐘課堂教學設計和思維導圖繪制。 　　根據教學設計內容教師進行微課制作，時間不超8分鐘。 　　老師結合自身的教學特點，運用各種教學手段，努力捕捉學生思維的閃光點，讓學生們在屬于他們的時間里循序漸進地學習知識，也學會思考。 　　復賽以師徒同課異構形式，進行25分鐘以內的課堂教學，然后師傅進行5分鐘課堂教學點評。 　　大學區領導為參賽教師點評、打分。 　　經過各個大學區評委的認真審評，最后全縣有60名小學教師進入師徒競賽決賽環節。 決賽——繁花似錦 　　根據大學區復賽推選情況，初教科、小學部遴選相關人員組成縣級評選小組,開展小學師徒競賽決賽的最終評選。從活動方案的制定，賽前的報名，賽前評委的遴選，選手的資格審查到選手的比賽活動，都嚴格按照師徒競賽活動的工作流程進行。 　　2021年11月16日，在萊薰路小學舉行了師徒競賽決賽，教育局初教科王鴻鷹科長和初教科孫宇老師及教師進修學校小教部全體成員參加此次活動。60名參賽教師要通過理論測試、教學設計、思維導圖繪制、微課制作、課堂教學等形式再次進行激烈的角逐。 　　參加決賽的教師們，按規定時間進行簽到，進入會場。 師徒理論測試 　　為提高教師的專業知識水平和教育教學理論，促使教師教與學的相互促進，達到良好的教學效果。11月16日下午開展了教師專業知識與技能考試。 　　本次考試，采取教育理論知識集中閉卷答題形式，檢驗教師對專業課內容、師德規范、教育政策法規、課程標準、小學教師專業化標準、教育學、心理學等知識的理解與把握，促進教師自主學習和專業發展。 　　考試氛圍緊張嚴肅，誠信和諧。經過一個小時的奮筆疾書，理論考試圓滿結束。此次專業知識與技能考試不但檢驗了教師的專業水平，同時在參與的過程中，對教師業務能力進行了很好的總結與反思，為大家進一步學習提升奠定了堅實的基礎，促進了教師的專業化成長。 師徒教學設計比賽 　　教學設計是教師課前設計的方案、藍圖，它直接影響課堂教學過程和效果。此次活動中參賽教師熟練掌握教材，深入挖掘教材，以生為本，關注學生發展，是本次大賽的亮點。 　　參賽選手的教學設計新穎獨特，彰顯學科特色。教學設計環節清晰，環環相扣，逐層深入，注重學生多方面能力的培養，體現了知識性與實踐性的統一。 師徒思維導圖比賽 　　思維導圖又叫心智圖，是表達發散性思維的有效的圖形思維工具。為進一步推動思維導圖進課堂工作，提高教師繪制思維導圖、運用思維導圖的能力，從而提高教師教學效率，本次活動安排師徒思維導圖設計大賽。 　　比賽中，老師將思維導圖與自己所教授學科相結合，或將思維導圖融入到生活的方方面面。每位老師巧妙構圖、創意設計，手工繪制出了一幅幅豐富多彩的圖畫。 師徒微課例比賽 　　在比賽中，每位教師都充分地把自己精心準備好的"微課"展示出來。“微”在抑揚頓挫，“微”在聲情并茂，”微”在通俗易懂……“微”元素呈現得淋漓盡致。精心設計的ppt，技術高端的動態畫面，新穎獨特的教學風格，娓娓動聽的知識講解，處處彰顯著教師們巧妙的心思和獨特的構想。 　　微課是時代的呼喚，教師成長的舞臺，它充分展示了我縣教師的教學技能和教學風采，引導教師積極投身課堂教學改革中，促進教與學方式的深度變革，提高教育教學質量和效率。教學永遠沒有極限，研究永遠沒有終點。我們將攜手前行，不負芳華！ 徒弟課堂教學比賽 　　在課堂教學比賽中，青年教師們在課堂中清晰的思路，優美的語言，富于激情和感染力的表達，離不開他們的勤學好問、虛心求教，也離不開師傅們的細心指導，嚴格要求。 　　教師們緊扣教學目標，熟練運用多媒體等現代教學手段，圍繞學情分析與重難點步步推進，在專業授課中體現始終貫徹著三尺講臺、立德樹人的教學理念。這次活動對提高青年教師課堂教學質量和教師發展起到了積極的促進作用。 師傅評課比賽 　　“深耕細耘篤前行，自有杏壇別樣紅。”結對師傅對徒弟的課堂教學進行5分鐘的點評，既有理論知識，又有實效方法，針對于學科教學，他們提出了很多引領性、思考性、課題性問題，指出了一條青年教師不斷淬煉“內功”的有效路徑，為青年教師們的成長提供了養料。 　　“非學無以廣才，非研無以成學。”此次師徒結對教學競賽，展示的不僅是每位老師的修煉成果，更是各學科的魅力與風采。每一次比賽，都是一次成長，成長過后，將是更優質的課堂。 獲獎名單—碩果累累 　　臺上十分鐘，臺下十年功。經過幾個月的激烈角逐，在評委們對師徒各項總分的核對與評比，最后有3個大學區獲得優秀大學區獎、6人獲得師徒競賽一等獎、10人獲得師徒競賽二等獎、14人獲得師徒三等獎、10人獲得優秀教學設計獎、10人獲得優秀微課例獎，師徒競賽評比活動圓滿落下帷幕。 　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一次活動就是一次鍛煉，一次鍛煉就是一次生命的拔節。此次活動，為青年教師搭建了一個展示能力、尋找差距、謀求提升的平臺，成為青年教師專業成長的一個新起點。長嶺縣教育局舉辦的“師徒競賽”評比活動，營造了奮發向上的教學氛圍,凸顯了以賽促教、以賽促學、以賽促練的目的。青出于藍而勝于藍，相信不久的將來，未來的教育路上，青年教師們定將不負領導的期望，不負師傅們業務上的引領，不負自己的辛苦付出，他們會用自己的青春和熱血，繪就嶺城教育發展的新篇章。