中三班——棒棒糖

瑤

觀察對象:郭宇涵觀察時間:12月6日上午觀察地點:美工區(qū) 觀察記錄 　　郭宇涵和幾個小朋友一起來到美工區(qū)，商量一起玩黏土做棒棒糖。 抱抱說:“我要做一個彩色的棒棒糖！”郭宇涵說:“我也要做一個彩色的棒棒糖！我要把好幾種顏色混在一起！” 　　說著，她先后把綠、粉、藍三種顏色混在了一起，揉成了一個顏色分明的圓球，說:“你們看，好幾個顏色在一起！”瑤瑤說:“我還有紅色的呢！”郭宇涵說:“瑤瑤你可不可以給我一點紅色啊？”瑤瑤將紅色黏土遞給了她。 　　接下來，郭宇涵又在上面加入了紅色。 　　這時，抱抱將她混色的黏土搓成了條，并卷成了一個棒棒糖的樣子，她高興地展示給大家看 　　郭宇涵看了看說:“抱抱你看我的，我的顏色比你多！我要做一個更漂亮的！” 只見她不停地揉啊揉，當看到手里的黏土變成了一團灰撲撲的東西時，郭宇涵將其放在了桌子上，又重新用其他顏色團揉，做出了兩個棒棒糖。 　　抱抱看見了說:“郭米粒，你這個太難看了，你看我的！”郭宇涵看了看說:“哇！真好看！”停頓了一下后她又說:“我的是蜜瓜味的，專門給小寶寶吃的，你看它是不是小小的？”抱抱點點頭表示認可，郭宇涵自言自語說:“哈哈，漂亮的小寶寶棒棒糖！” 教師分析 　　手工活動的種類有很多，泥塑為其中的一種形式，可以充分鍛煉幼兒手部的靈活性，加強手部小肌肉群的運動，強化手部的精細化動作，從而開發(fā)幼兒創(chuàng)造了、想象力，使大腦更為發(fā)達。“超輕粘士＂因其顏色鮮艷，柔軟及高速延展性和可塑性，可以聚塑造成各種干萬化的圖樣和形狀，充分滿足幼兒的創(chuàng)造與我，提高他們的動手能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》中提出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 活動中，教師沒有因為郭宇涵要將黏土混色而做出制止，而是讓孩子自己在混色的過程中感受混色的方法，郭宇涵由最初的興趣滿滿到嘗試小小的失敗，最后再到總結(jié)經(jīng)驗后制作出令自己滿意的寶寶棒棒糖，可以看出幼兒在這個活動中經(jīng)歷了大膽設想、動手操作、感知材料特性后體驗失敗而后又通過總結(jié)經(jīng)驗，借鑒別人的經(jīng)驗從而制作出作品的一個過程。整個活動是孩子自己在探索材料，建構(gòu)經(jīng)驗，自己為自己的作品加入語言的潤色。雖然是小小的一個游戲瞬間卻體現(xiàn)了老師對孩子的信任，孩子在游戲中的自主。