精準(zhǔn)幫扶，助力成長——記商丘師范學(xué)院“一對一”精準(zhǔn)幫扶專家組蒞臨我校全面診斷

鄭韋韋

初冬暖陽晴空碧，西風(fēng)盡染銀杏黃。12月9日上午，商丘師范教師教育學(xué)院王葆華、侯文娟老師攜同商丘市名師專家組成員任建斌、李莉老師來我校開展“一對一”精準(zhǔn)幫扶工作。專家團(tuán)隊(duì)在朱國強(qiáng)校長的全程陪同下，采取推門聽課、問題診斷、專項(xiàng)輔導(dǎo)等形式，對我校的校本教研、教師專業(yè)素養(yǎng)提升等進(jìn)行精準(zhǔn)診斷。 深入課堂? 全面診斷 　　在課堂教學(xué)診斷環(huán)節(jié)，首先，由我校語文教研組程瑞芳老師執(zhí)教六年級語文課《有的人——紀(jì)念魯迅有感》。 　　這是一篇略讀課文，也是“走進(jìn)魯迅”這單元的最后一篇詩歌，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對魯迅有了不少了解，程老師以偉大領(lǐng)袖毛澤東對魯迅先生評價(jià)為導(dǎo)入，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　“讀”是詩歌教學(xué)一個(gè)非常好的手段。在學(xué)生初讀后，教師的范讀能起到較好的示范指導(dǎo)作用。 　　在主題升華階段，程老師以一段老師寄語，讓學(xué)生明白做人要做對人民有好處、有價(jià)值的人，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 　　接著由我校數(shù)學(xué)教研組陳春霞老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題》。 　　陳老師通過從造句游戲“一邊一邊”引入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想，使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問題中的作用，從而認(rèn)識到合理利用時(shí)間的重要性。 　　陳老師在課件中出示數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用運(yùn)籌法的資料，讓學(xué)生知道今天所學(xué)的“沏茶問題”正是應(yīng)用到了運(yùn)籌法，學(xué)生本節(jié)課中所解決的問題只是節(jié)省了幾分鐘、幾十分鐘，如果把這種方法運(yùn)用到其它行業(yè)，就可以節(jié)省大量的時(shí)間和資源，讓學(xué)生深刻體會(huì)運(yùn)籌法運(yùn)用的廣泛性。 專家教研? 以研促進(jìn) 　　評課環(huán)節(jié)，聽課教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談收獲、提建議、說疑惑，商丘市名師師團(tuán)隊(duì)對我校語文組程瑞芳老師、數(shù)學(xué)組陳春霞老師的常態(tài)課給出了指導(dǎo)性意見，老師們就課堂教學(xué)中遇到的困惑向名師們請教。參會(huì)教師各抒己見、暢所欲言，就教與學(xué)問題展開討論。 精準(zhǔn)幫扶? 攜手共進(jìn) 　　專家組結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出教師需要精細(xì)化備課，提高自身素養(yǎng)，課堂應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)——授之與漁。提出，鄉(xiāng)村小學(xué)在提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，要依托網(wǎng)絡(luò)教研資源，多參與校外教研，經(jīng)常到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。 　　與專家面對面交流，點(diǎn)對點(diǎn)研討，在交流研討中，我校教師的理念得到了升華，能力得到了提升。朱國強(qiáng)校長說：精準(zhǔn)幫扶，名師引領(lǐng)為我校教師今后的教學(xué)指明了方向，提供了方法。 成長是最好的姿態(tài)，相信在市級專家、名師的引領(lǐng)之下，寧陵縣趙村鄉(xiāng)中心小學(xué)教師專業(yè)化成長前行的道路目標(biāo)更加明晰，腳步也將愈加地堅(jiān)定穩(wěn)健！