陳世慶初中數(shù)學工作坊

冰寒

工作坊坊主：陳世慶工作坊坊員：梁漢軍翟宏義 郭文元劉亞軍劉云輝王濤張炳漢李寧羅海霞第4期【研修專欄】 初中數(shù)學教學中信息技術應用的幾點認識---李寧老師 一、立足數(shù)學教學本質(zhì)，突破重難點 初中數(shù)學教學中許多知識點比較抽象，教師無法通過語言進行清楚、準確的描述，受到各種條件的限制也不易采用教具進行教學。然而利用信息技術就可以解決這一問題，信息技術可以優(yōu)化知識呈現(xiàn)方式，通過指示的具體化幫助學生理解抽象的問題，使難點知識得到簡化，通過視覺、聽覺、觸覺等方式使學生形成一種感性認識。在教學過程中信息技術能夠連接學生思維的形象性與教學知識的抽象性，將知識的形成過程完美的展現(xiàn)給學生，從而使學生的思維得到激發(fā)，使課堂教學效率得到進一步的提高。利用多媒體課堂教學，可以充分展示多媒體的優(yōu)勢，圖像和音效可以使學生的注意力更集中，可以讓深奧難懂的文字變成學生淺顯易懂的立體圖像，從而使學生的思維更接近數(shù)學本質(zhì)，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感知數(shù)學，認識數(shù)學，把握數(shù)學。在教學中利用多媒體化靜為動的內(nèi)容比較多，如三視圖、圖形的展開與折疊等，通過圖像音效，學生能夠一目了然，易于接受和理解，對數(shù)學問題的本質(zhì)也能較好的把握。特別是計算機進行動態(tài)的演示，能夠幫助學生在知識理解上把抽象變直觀。通過其優(yōu)勢解決教學重點、難點問題，并能引起學生的興趣，為學生提供豐富而動感的圖像、圖形，生動、直觀、形象，展現(xiàn)出一個精彩紛呈的數(shù)學世界。二、創(chuàng)新教學模式，充分發(fā)揮學生主體地位 信息技術，可以改變以往沉悶而又枯燥的課堂教學模式.采用聲音圖像等直觀的形式充分調(diào)動學生積極性，變呆板為生動，從而有效的提高課堂教學效率.在信息技術環(huán)境中，“多元聯(lián)系表示”得到充分發(fā)揮，它為學生提供了交互式的學習環(huán)境.許多計算機軟件不僅是一種信息的演示工具，而且是一種幫助學生探索和理解的工具，它豐富和擴展了數(shù)學活動的內(nèi)容和形式，給學生留下更多的思考空間，讓學生在已有知識基礎上解決問題，并繼續(xù)提出新問題，得出新結論，有助于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、變抽象為直觀，提高課堂教學效率 在初中數(shù)學中，函數(shù)圖象、圖形的變換、方程解等，都可以利用信息技術的直觀演示功能，運用動畫模擬、過程演示、內(nèi)容重放等手段，將抽象的數(shù)學知識和復雜繁瑣的數(shù)字符號直觀形象、變化有序地展示在學生面前，并引導學生觀察、思考，這樣的教學手段可以把學生從枯燥的數(shù)字中解放出來，從而是學生的學習記憶更深刻更有效，完美的體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想，大大提高了課堂教學效率。四、增加課堂容量，優(yōu)化課堂教學的結構 信息技術以其快速的計算本領與絕妙的處理圖形能力，迅速改變著數(shù)學教學的面貌，其形象、直觀、動態(tài)的演示彌補了原始課堂教學的缺陷，加快了學生理解的進程。傳遞信息的快速高效，大大增加了課堂教學容量。學生能有更多機會動手動腦、思考和探索，交流與合作，不斷提出問題，解決問題，從而優(yōu)化課堂教學的結構，提高課堂教學的效率。五、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)綜合化、多層次教學 信息技術可產(chǎn)生圖文并茂、精彩紛呈的人、機交互模式，并能夠做到及時反饋。信息技術的合理運用使教學手段和教學方法得到了改變，也使傳統(tǒng)課堂教學模式得到了轉(zhuǎn)變。學生在參與知識的獲取過程的過程中借助信息的交互性實現(xiàn)了自己操作，并得出正確的結論，改變了學生被動參與學習，被動獲取知識的狀態(tài)，教學參與度得到了提高。信息技術更能實現(xiàn)學生的獨立思考、主動建構、理解探究，尤其是實驗、制作、調(diào)查、訪談等多種動手活動中能實現(xiàn)綜合化、多層次的教學目標。 初中數(shù)學教學中，教師必須積極運用現(xiàn)代化的信息技術教育手段，加強教育資源的整合，提高信息技術在教學中的效率，從而達到豐富課堂教學內(nèi)容，促進教學模式的轉(zhuǎn)變, 實現(xiàn)綜合化、多層次教學，提高課堂教學效率，達到在教學過程中提高學生想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，全面提升學生的綜合素質(zhì)。 教師簡介 　　李寧，男，中共黨員，本科學歷，一級教師，出生于1986年6月，2009年7月畢業(yè)于榆林學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)。2010年8月至2020年7月任教于紅柳溝鎮(zhèn)中學，2020年8月至今任教于定邊縣第三中學,從事初中數(shù)學教學兼班主任工作。工作中盡職盡責，努力鉆研業(yè)務，通過多年不懈努力個人教育教學方面的表現(xiàn)得到了學生、家長、領導的一致認可。參加工作以來多次被所在單位評為“優(yōu)秀教師”和“模范班主任”;2014年3月榮獲共同體“教學能手”榮譽稱號； 2014年9月被中共定邊縣委、縣人民政府評為2014年度“模范班主任”；2016年12月被榆林市教育局評為“榆林市德育工作先進個人”；2017年9月被中共定邊縣委、縣人民政府評為2017年度“模范班主任”；2020年9月被榆林市教育局和榆林市人力資源保障局授予“榆林市名班主任”；2021年2月被中共榆林市教育局黨組授予“榆林市第二屆黨員名師”。教育格言：循循善誘，誨人不倦。