在磨課中收獲，在比賽中成長

云兒飄飄

<h3> 2021年12月2日，桑植縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)比武在金海實驗學(xué)校正式拉開帷幕，為期兩天的比賽將在這里進行。<br> 這次的教學(xué)比武首次采用團隊作戰(zhàn)的模式：一人上課、一人說課、一人評課，三人抱團完成同一個課題。經(jīng)歷了校級初賽、片區(qū)復(fù)賽，層層突圍進入決賽的十支教學(xué)團隊，11月30日走進金海進行賽前抽簽，抽取決賽課題及上課順序。</h3> <h3> 抽簽后有三天的準備時間，這三天是緊張的磨課環(huán)節(jié)。<br> 磨課，對我而言算是頭一回。以前也參加過幾次賽課，但每回都是單打獨斗，自己關(guān)起門來琢磨教材，進行教學(xué)設(shè)計，一個人的力量是單薄的。本次賽課擁有了團隊，整個準備環(huán)節(jié)都能感受到團隊協(xié)作的力量。</h3> <h3> 真正磨起課來，才知道自己在教材解析、教學(xué)設(shè)計方面都存在著許多問題。比如，教學(xué)設(shè)計的重難點時間的分配不合理、提出的問題指向性不明確、課堂激勵性語言缺乏情感、抓學(xué)生的課堂生成不及時……<br> 因為每個試教班級的學(xué)情不一樣，所以課一堂一堂地磨，教學(xué)設(shè)計也是一點一點地改。常聽人說：磨課磨課，先死后活。磨起課來真有點兒這種感覺，但也是在這種情況下，才能真正得到成長，才能在磨課中找到自身存在的不足，才會朝著更好的方向努力。<br> 感謝我們的團隊，從片區(qū)賽跟到?jīng)Q賽，每次磨課都是和語文老師換課，或利用休息時間來幫我們打磨，提出的建議字字珠璣，直擊要害。</h3> <h3> 好課多磨，經(jīng)過團隊的精心打磨，決賽現(xiàn)場10位上課老師呈現(xiàn)出來的課堂：或沉穩(wěn)睿智、或充滿激情、或趣味滿滿……給我們獻上了一堂堂好課。</h3> <h3> 10位說課老師就團隊的教學(xué)設(shè)計、打磨過程作了詳細的解說。他們對教材的精準解析，獨到的教學(xué)設(shè)計，以及在課程打磨過程中的收獲，都是值得學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴經(jīng)驗。</h3> <h3> 10位評課老師經(jīng)驗豐富，對課題所涉及的知識點剖析得很具體，從課堂上教師的教到學(xué)生的學(xué)，評析得很到位。可謂見解獨到，句句精辟。</h3> <h3>　　最后是劉校長和李主任的精彩講座，滿滿的教育情懷，滿滿的教育教學(xué)專業(yè)知識。</h3> <h3> 此次教學(xué)比武讓我感觸頗多，教學(xué)路上要學(xué)習(xí)的還很多很多。教海無涯，學(xué)無止盡！借用于漪老師的一句話：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。</h3>