青山不辭凌絕頂、杏壇論劍源流行

川川

2021年12月6-8日，大足田田家炳中學第十六屆紅杏杯文科組賽課活動圓滿結束，本次賽課文科各組教師同臺比拼，各施所長，通過“學案導學”、“小組合作”、“情景設置”，為大家呈現出異彩紛呈的課堂。 語文組三節語文教學課，充分體現了新課標理念。課堂設計注重文本，深挖文本內在的脈絡之美，情感之豐，結構之妙，展現了語文教學的意趣、情趣和理趣。本次賽課更充分展現了語文教師文本解讀，朗誦的功力。在《赤壁賦》單篇文本教學中，貫穿單元教學任務，體現群文教學理念；同時在篇章教學中探討人生哲學，實現美育與德育的浸潤。 英語組李梅老師以活動為載體，在活動中達成目標，設置批判性思考題型讓文本得以升華，體現了較高的核心素養意識；學生主體作用體現很充分，學生動口、動手、動腦和動筆也很強。同時積極開展小組合作學習，如：同桌互助、小組合作、全班共學，通過三合作培養學生未來能力。 英語組羅小嬌老師教學思維創新，擺脫傳統教學的桎梏，實施開放教學，師生民主平等，相輔相成，相得益彰，思維碰撞，思想交融；在與學生互動與啟發上，竭力體現親活力，努力搭建梯子，讓教學預設一步步實現。 英語組吳成蘭老師設定的教學目標體現德智體美勞五育并舉，結合英語課程標準，不單完成基本目標，還增加了對生命意識、團結合作的要求。 歷史組歷史組覃定蘭、劉宏杰兩位老師的課題是《兩次鴉片戰爭》，他們的教學目標明確，課件制作精美，引入方式新穎，講解思路清晰，重點難點突出，呈現了精彩的同課異構課堂 地理組謝明瓊老師從常見的自然災害入手，重點系統地向同學們分析講解了地震災害、滑坡災害和泥石流災害的避防。整個課堂以“災害的避防”為線索，通過“游戲”互動環節的設置，將知識過手落實，整個課堂既有教師的引領，又充滿了學生的互動，學生的積極性、主動性和參與性高，寓教于樂，達到了理想的教學效果。 地理組李壽軍老師以洪澇災害為案例來探討自然災害的成因、危害及防御措施，并結合大足地形和水文實際來分析大足洪澇災害的易發地區。案例詳實、結合實際、深入淺出，達到了良好的教學效果。李老師引導學生對身邊洪澇災害易發區的分析，讓學生在體驗中收獲知識，促進學生的成長和發展，獲得了在場師生的一致好評。 政治組羅國凈老師課堂生動，結合豬周期的時政熱點，讓學生知曉市場在資源配置中的決定性作用，教學重難點突出，深入淺出的教學講解，讓學生快速掌握知識。教學亮點：結合大足田中水費問題，水資源的有限性，讓學生為節約用水撰寫標語。周永玲老師以雙十一快遞的供需矛盾為背景，以三個教學活動為貫穿，講解了市場、價格、競爭等市場調節機制，重難點突出，使學生明確市場調節機制的利弊。 藝術組舞蹈教師李玲，以一支美妙的中國舞為引入，講解了中國舞的特點和元素來源，并以男女分組的形式邀請學生一起共舞，在輕松愉快中結束教學 朱永立老師巧妙的以核桃為教具，讓學生辨別核桃碰撞發出的聲音，再輔助教學視頻，感受《滾核桃》的音樂魅力。提出“萬物皆是樂器”的觀念，利用課桌擊打發出聲音，寓教于學，讓大家感受音樂的魅力。 美術老師劉雪帶領學生們體會陶俑之美 心理學老師袁群課堂引入巧妙，以雞蛋的生熟判斷吸引學生學習興趣，并以雞蛋的彈性功能來比喻人的一生，通過情感表達和發言來宣泄心中的情緒，達到良好的教學效果 本次賽課活動通過合作、導學、情景活動，運用新技術教學手段，多學科相互學習，實現了教師優勢互補、共同提高的教學目的。