馬泉渭店小學落實“雙減”政策優化作業設計專題研討——量的減負，質的增效

馬泉渭店小學

為進一步落實“雙減”政策，全面提高教育教學質量，馬泉渭店小學教導處近日組織全體教師開展了“雙減”背景下“優化作業設計”系列研討活動。 　　低數組 低數組以“如何使課外作業變得有趣、變得有效、變得有營養，充分體現新課改的精神，真正做到減負增效”為重點開展了研討。 　　低數組老師們在研討中認識到：可設計“說數學”、“口述數學日記”、“數學小調查”、“擺一擺”、“量一量”、“找生活中的數學”等作業形式。 高數組 高數組老師們經過認真地研討，認為目前的教學及研討方法，對提升作業布置的精準度有了方向上的指引，為切實實行分層布置作業提供了理論支撐和實踐指導。 　　因材施教，既要保證學生“吃得飽”，還要“吃得好”，根據學生情況的不同設計不同層次的作業，讓孩子們都能在作業完成中獲得成就感。大家集思廣益，認為可設計一些實踐作業、小題單作業、數學小報、作業超市：“基礎+挑戰”分層作業等形式。 　　通過研討，高數組的老師們認為：為了培養孩子們較高的應用理解數學、綜合整理知識的能力。開展了各單元整理與復習小報的特色作業設計。通過一張A4紙，把單元知識點用自己喜歡的方式進行整理，打通知識間的隔斷墻，建立承重墻。將碎片化的知識結構化、系統化，既見樹木，又見森林。 高語組 經過研討，高語組老師們認為加強作業管理，要有一個聯動機制，方可做到“雙減”和“五項管理”要求的總量可控，真正實現減輕學生作業負擔的目標。 　　研討中老師們充分發表個人的觀點，認為：家庭作業設計時可讓聽、說、讀、寫與做、演、唱、畫等多種形式相結合，讓學生既動口又動手，既動手又動腦，調動學生多種感官參與。 　　我們要給予孩子更多自主閱讀、自主實踐、自由選擇的權利，唯有如此，學生才會真正地愛上作業、愛上語文! 低語組 低語組以“如何設置有效的多樣化作業”為重點開展了研討，以目前存在的問題為“素材”，老師們直面困難，暢所欲言，把不足擺到“桌面上”，讓同伴幫助其問診號脈，用一個個金點子解決目前面臨的實踐問題，為今后開展諸如此類的研討活動開好頭，起好步。 　　研討中，低語組老師們認為：作業的形式必須多樣化，一、二年級不布置書面家庭作業，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。設計以閱讀、朗誦、背誦為主體的多樣化作業。 英語組 英語組老師們就“雙減”政策下教師創新作業設計進行了積極熱烈的討論，認為英語作業有別于其他學科，作業的布置要多樣化、趣味化，要注重口語、習作、朗讀、表演等各方面素養的培養。 李鑫校長做總結講話 　　本次活動在教導處的精心策劃和組織下，共有三個學科組的老師參與研討。整個研討活動凝聚了全體教師的智慧，踐行了“輕負高效”的教研理念，為老師搭建了更好的研學平臺，進一步增強“雙減”背景下“優化作業設計”研討實效奠定了堅實的基礎。