落實雙減政策我們在行動 ——三十八團學校初中英語教研組

美麗邂逅

雙減政策的出臺，減輕了學生和家長的負擔，但無形之中對我們老師提出了更高的要求。為了貫徹落實雙減工作，切實提質增效，凝聚集體智慧和力量，努力促進學生全面發展，實現英語教育教學的質量提升，三十八團學校初中英語教研組在積極摸索前行。 一、集體教研，提高課堂效果 課堂教學是主陣地，要想提高教學質量，就要以課堂教學為抓手。基于“雙減”政策落地的抓手需求，我們通過集體備課、研課、聽、評課活動，形成適合我校不同年級學生的不同課型不同的課堂教學模式，提高了課堂的時效。 二、不停充電，實現自我提升 “ 要想給學生一杯水，教師要有常流水。”我們只有通過不斷地學習，具有扎實的理論基礎和過硬的專業基本功，才能給學生倒出水來。 三、優化作業設計，提高作業的有效性 提高英語作業布置的有效性，對檢測教師的教和學生的學起著至關重要的作用。“雙減”政策背景下，做到控制作業總量的同時，優化作業設計，培養學生的思維能力和語言運用能力，我們初中英語教研組利用教研時間進行作業設計的理論學習，集體研討，作業反思，制定作業實施方案，形成統一有效的作業布置形式。 首先，杜絕布置機械、重復式作業，作業設計要有針對性，要根據學生特點，圍繞教學重點設計。其次，作業設計要遵循開放性原則，體現層次差異和多元化原則，堅持以學生為本，因材施教，做到作業有實踐性，趣味性，有梯度又有溫度。第三，作業的設計、批改和反饋三大環節不可分割。 四、高效早讀 雙減政策下，課堂教學成為了主戰場，那么早讀課就是修復戰場的關鍵所在。為了提高早讀課的效率，我們把班級的學生按層次，以3-4人一小組的形式，進行合作學習。早讀按照學生的層次，分基性任務和彈性任務兩大部分，讓不同層次的學生在早讀的時候根據自己的能力和需要逐步完成任務，層次好的學生在完成自己的任務之后幫助較弱的學生，對于實在特殊的學生則由老師親自指導完成學習、背誦任務，以這樣的方式讓所有學生動起來，實現高效早讀。 五、高效的課后脫管服務 高質量的課后脫管服務，滿足學生多樣需求。課后脫管服務活動啟動后，我們初中英語教研組教師盡責盡職做好自己份內的工作，對學生進行作業面批，當面輔導的，答疑解惑。 　　在雙減政策下，減負很容易做到，但要做到減負不減質，這需要教師運用教育智慧，不斷地探索。新政策，新征程，新挑戰。初中英語教研組的全體教師將會繼續推進教學改革，提高課堂時效，優化作業設計，讓雙減精神在我們學校有效落地。編輯:黃秀花供圖：初中英語教研組審核：田小剛