全方位進行作業(yè)革命多途徑踐行育人初心

實驗三小

“雙減”后，學生的校外培訓少了，作業(yè)量少了，不過，作為學生學習成效檢測的重要載體，作業(yè)在減量的同時，要做到提質(zhì)增效，什么樣的作業(yè)能讓學生更好的成長？我校采用“三研一創(chuàng)”措施推進作業(yè)革命，從而多途徑踐行育人初心。 　　“教無涯，研不止”。一研：開學前，教務處制定《實驗三小作業(yè)管理考核辦法》，全體教師學習討論。將作業(yè)檢查作為每周的常態(tài)，根據(jù)檢查結(jié)果進行再研討完善。二研：將作業(yè)納入教研體系，發(fā)揮教研組的智慧，研討學科作業(yè)和書法特色結(jié)合的作業(yè)形式，進一步規(guī)范作業(yè)方式。三研：定期舉行師生研討作業(yè)形式和內(nèi)容，真正讓學生成為學習的主人，落實“五育并舉”。 　　我們初步探索了“基礎+拓展”“基礎+彈性”“基礎+特色”以及作業(yè)超市等多種模式的分層作業(yè)和用“框架圖、繪畫、數(shù)學日記、仿寫、編題、單元思維導圖”等，還根據(jù)作業(yè)反饋情況，積極探索單元和項目化作業(yè)，設計充滿童趣、引導錘煉學生多方面能力的創(chuàng)新型作業(yè)和提升學生素養(yǎng)的個性化作業(yè)。 　　“創(chuàng)無止境”。為培養(yǎng)學生的藝體、思維、勞動及審美能力，我們定期組織師生作業(yè)創(chuàng)新大賽，開展創(chuàng)意作業(yè)展評等。活動后，繽紛的果殼、創(chuàng)意的毛根、精致的航模艦模、惟妙惟肖的盆栽等創(chuàng)意作品別具一格，作業(yè)集手工制作、廢物利用為一體，為提高學生綜合素養(yǎng)打下基礎。孩子們制作完成了《我的家鄉(xiāng)大美靈寶》短視頻后，感受到了家鄉(xiāng)的“美人”、“美事”和“美景”，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和巨大變化，從而更加熱愛家鄉(xiāng)，增強了建設家鄉(xiāng)的使命感。 　　學校定制“優(yōu)秀作業(yè)章”，實行每周集“優(yōu)秀作業(yè)章”10個，免周末作業(yè)。有的學生為了集夠章，找老師“要”作業(yè)，潛能生課下讓老師補批作業(yè)，優(yōu)等生提前預習課本，完成預習任務，讓老師蓋“優(yōu)秀作業(yè)章”，一個小小的“優(yōu)秀作業(yè)章”，調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生主動學習，愛上學習。 　　“作業(yè)改革，道阻且長”。我們通過“三研一創(chuàng)”措施扎實推動創(chuàng)新作業(yè)和多元化評價形式就是要積極探索促進學生身心全面健康的增效減負育人模式，營造良好的育人新生態(tài)。