<p class="ql-block"> 根據《福建省教育廳關于進一步推動城鄉義務教育一體化發展不斷提升鄉村學校辦學水平的通知》（閩教基［2021］39號）、《漳州市教育局辦公室關于開展城區學校與鄉村學校建立對口幫扶關系的通知》（漳教辦中［2021］68號）文件要求，山城中心小學與梅林中心小學、坎仔頭小學、山邊小學、雁塔小學、湯坑小學、葛山小學建立對口幫扶關系，并于12月7日至12月8日組織開展對口幫扶教育教學開放周活動。</p> 上級文件 活動方案 活動安排 材料匯編 啟動儀式 <p class="ql-block"> 縣教育局初教股股長莊建華、山城中心小學校長莊志賢，幫扶對象梅林中心校長、坎仔頭小學校長、湯坑小學校長、葛山小學校長、雁塔小學校長、山邊小學校長以及各校相應教師參加了開放周活動。</p> <p class="ql-block"> 啟動儀式由山城中心小學肖麗卿副校長主持。</p> <p class="ql-block"> 山城中心小學莊志賢校長說道：這次的對口幫扶教研活動是根據教育局的文件而開展，希望開課的十位優秀老師能充分發揮師范引領作用。通過這次教研觀摩活動，各校能夠取長補短，共同提高，推動教育質量整體提升和均衡發展。</p> <p class="ql-block">莊志賢校長發表熱情洋溢的講話。</p> <p class="ql-block"> 教育局初教股莊建華股長在開幕式上傳達了教育局文件精神，通過建立對口幫扶活動，開展聯合教研、教學和管理交流活動，相互促進、取長補短、共同提高，推動縣城教育質量整體提高和優質均衡發展。</p> <p class="ql-block">莊建華股長講話</p> 教師展示課剪影 <p class="ql-block"> 12月7日星期二課堂精彩展示</p> <p class="ql-block">盧玉霞副教導主持此次語文和道法教研活動</p> 繽紛語文 <p class="ql-block">科目：語文</p><p class="ql-block">授課課題：《讀不完的大書》</p><p class="ql-block">授課教師：戴愛賓</p><p class="ql-block">授課年級：三年級</p> 戴老師在課堂上讓同學們也能“走進”大自然，也能領略鄉村繽紛多彩的事物，從而激發他們對大自然的興趣。教學時，先引導學生初步把握文章的內容，有感情地朗讀，體會語言的生動，然后理解“讀不完的大書”的含義，最后仿造課文寫一寫，達到學以致用的目的。 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">科目：語文</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課課題：《風娃娃》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課教師：黃婉娥</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課年級：二年級</span></p> 黃老師采用猜謎語導入新課，很好地調動了學生的學習興趣。通過創設情境、實物演示幫助學生理解詞語和句子。及時歸納學習方法，放手讓學生合作學習，自主探究。同時，注重朗讀以及學生聽說讀寫的訓練，適時拓展延伸，讓學生談收獲，在教學課本知識的過程中滲透思想品德教育。 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">科目：語文</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">講座課題：《小學語文作文有效評改探究綱要》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">講座教師：鄭建平</span></p> “文章不厭百回改”。老舍寫《春華秋實》，共修改了12次；楊朔寫《雪浪花》，全文近3000字卻修改了200多處。鄭建平老師的講座讓老師們明白了通過作文評改，可以指導學生盡快的進入習作的自由王國，能夠意隨筆到，充分享受習作自由與樂趣，讓他們的真情在自己的作文里自由流淌，讓習作成為心靈的港灣，成為他們傾訴表達的自由樂園。 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">科目：語文</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課課題：習作《記一次游戲》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課教師：吳菊花</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課年級：四年級</span></p> 吳菊花老師在習作課堂上《記一次游戲》以新課標理念為指導，關注學生自主習作的主體地位，凸顯“童真童趣，快樂作文 ”，注重開發和利用學生身邊的課程資源，選取學生喜歡的游戲為話題，引導學生注意觀察，進行自由表達和有創意的表達。課堂上先讓學生抓住一個詞來形容人物的神態或動作，接著引導學生用一個成語來形容(神態或動作)，再來用一個比喻句來說明(動作或神態)，再來一段排比句來表達。 趣味道法 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">科目：道德與法治</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課課題：《風兒輕輕吹》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課教師：王瑞卿</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課年級：二年級</span></p> <p class="ql-block"> 道德與法治是一門綜合性的活動課程。課上王老師針對二年級的學生對大自然充滿了好奇這一特點，設計多種活動形式,激發他們對周圍環境的興趣,讓他們“親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美”。啟發他們從“好奇”走向“喜歡提問和探尋問題的答案?！彼O計的實驗環節讓學生抓風，體驗風，制造風，讓學生真切地感受風的存在。同時讓學生感受探究學習的樂趣。充分體現了“以學生發展為本”的新課程理念。</p> 專 注? 聆聽 <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們或低頭沉思、或高舉小手，時而感情誦讀，時而討論交流，又或者走出課堂，到操場上去與風兒游戲。</p> <h1><font color="#FF8A00">12月8日星期三課堂精彩展示</font></h1> <p class="ql-block">簡蘭芬老師主持數學和科學的教研活動</p> 魅力數學 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">科目：數學</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課課題：《認識鐘表》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課教師：簡敏捷</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課年級：一年級</span></p> 時間的概念比較抽象，簡敏捷老師在《認識鐘表》的課堂上讓學生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識。再通過撥一撥、畫一畫，游戲“我來比劃你來猜”，吸引了學生的注意力。讓學生在游戲中不知不覺加深對幾時的認識，既拓展了學生思維又能較好地突破難點。 <p class="ql-block">科目：數學</p><p class="ql-block">授課課題：《數與形》</p><p class="ql-block">授課教師：簡寶娘（梅林中心小學）</p><p class="ql-block">授課年級：六年級</p> <p class="ql-block"> 《數與形》中，形的問題中包含數的規律，數的問題也可以用形來幫助解決。教學時，簡老師讓學生通過解決問題體會到數與形的這種完美結合。使學生感受到用形來解決數的有關問題的直觀性與簡捷性。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">科目：數學</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">講座課題：《改變傳統教學模式 構建數學高效課堂》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">講座教師：陳麗云</span></p> 學校發展的根本在質量，質量提升的根本在課堂。陳麗云老師就如何進一步提升課堂教學質量，構建高品質課堂，提出了確實可行的方法。構建高效課堂是當前推進素質教育、深化課程改革的關鍵和根本要求，只要我們投入其中，從自身做起，從每節課做起，從每一個環節做起，從點點滴滴做起，在教學實踐中認真學習、積極探索、深入研究，課堂教學的有效性、高效性就會實現。 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">科目：數學</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課課題：《數字編碼》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課教師：吳臻毅</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">授課年級：三年級</span></p> 《數字編碼》是一節綜合實踐活動課。吳老師遵循數學源于生活，寓于生活，用于生活的理念，采取課前收集調查、課內創設情境、合作探究、實踐應用幾個環節展開教學。應用立體的教學設計，通過觀察、比較,質疑、辨析出數字編碼的簡潔性、科學性和唯一性，為編碼活動提供方法指導，落實了本節課的重難點。 科學講座 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">科目：科學</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">講座課題：《培養科學探究能力，探索實驗課教學模式》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">講座教師：韓賢斌</span></p> 韓老師在講座中列舉各級教育部門舉辦科學實驗課比賽的目的，闡述了科學實驗課的重要性。再加入自己的課堂實錄片段，與全體科學老師一起探索科學實驗課的課堂教學模式。有哲理，有理論，還有自身事例，給予了老師們信心和決心。 思維碰撞 在老師的巧妙引導下，使學生們的思維在碰撞中閃耀火花，得理得趣，更得法。 且研且思 <p class="ql-block"> 學校領導和學科老師們積極參與聽課，不時圈點批注，記錄課堂中的精彩瞬間。</p> 各抒己見 <p class="ql-block"> 老師們匠心獨具的教學設計、精湛出彩的課堂藝術、自主靈動的課堂氛圍、科學高效的教學探究，引發了老師們的深度思考。</p> <p class="ql-block"> “雙減”“互助”是一項系統工程，需要持續發力、久久為功。通過本次教育教學開放活動的專題研討，老師們更加明確課堂質量是減負提質的關鍵，相信在全體老師的共同努力下，我們的教學活動會更加扎實而高效，“減負提質”工作一定會取得新進展！</p> <p class="ql-block">審核：莊志賢</p><p class="ql-block">圖片：林振海 劉巧玲 方清桂 簡蘭芬 許惠娟 莊志平 </p><p class="ql-block">編輯：方清桂 劉巧玲</p>
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