初冬“潮”涌伊河岸共品“余”味韻無邊——伊川縣2021年余映潮名師工作室交流暨小學語文教學研討會紀實（二）

恒

綿長的光陰里，摘一縷冬日暖陽，選一隅靜謐，煮一壺光陰的茶，安然向暖，靜享時光。 12月7日，伊川縣2021年余映潮小學語文名師工作室交流暨小學語文教學研討會進行第二天的活動。 研討會日程安排：工作室教師展示課，專家示范課，點評講座。 　　今天的研討會由實驗小學的董曉靜老師主持。 　　上午第一節，作課教師彭婆小學席巧輝老師，執教五年級上冊《太陽》。席老師從教學鋪墊入手，設計三個板塊：活動一概說文意；活動二體會說明效果；活動三課中練筆。 　　上午第二節六年級上冊《夏天里的成長》，執教平等鄉四合頭小學李麗娟老師。本課由單元導讀引入，明確語文要素，美讀字詞注釋鋪墊，設計三個訓練：活動一概說文意，感知章法；活動二段落賞析，品味表達；活動三練習寫話，新知學用。 　　上午第三節，特邀專家余映潮老師示范課《搭船的鳥》。簡潔導入；出示單元訓練重點：體會作者對事物的觀察；教學創意：課文聯讀；活動一《搭船的鳥》品析，活動二《美麗翠鳥》背誦。 　　上午第四節，余老師示范課《四季之美》。生先美讀課文；師出示五上第七單元教學重點：四時景物皆成趣，教學創意：厚實，作者介紹：清少納蘭，文體：散文隨筆，詞語注釋積累；課堂訓練設計：活動一畫出文中的關鍵句，活動二劃分段落層次，活動三品味一種行文筆法，活動四感受文中的描寫美。 余老師探求簡明、實用、高效、雅致的課堂教學細節。這樣的課堂，還原了語文課該有的本真模樣，也是我們致力追求的藝術課堂。 　　下午，余老師點評、講座： 《太陽》這個課，課始簡潔、規范，教學思路清晰：活動一概說課文大意；活動二體會說明效果；活動三課中小小練筆。練筆這個環節，教師出示了比較詳實的資料。 《夏天里的成長》這個課，課時簡潔、規范，學生活動充分：活動一概說文意，感知章法；活動二段落賞析，品味表達；活動三練習寫話，新知學用。教學板塊完整。教師語言質量尚好?？酥屏肆闼榈奶釂枴＝虒W從容。 余老師講座： “提高教學能力和教學效率的三個要素” 要素一：提升教師高效教學必須堅持六個關注。關注語言學用、關注技能訓練、關注知識積累、關注集體訓練、關注審美教育，關注教學標高。 要素二：提高教師的課文研讀水平。缺少課文研讀的能力，教師水平也許與學生相當，無法深讀課文，永遠不會“用課文教”。以《我的長生果》“五段式結構”為例闡釋。 要素三：訓練教師的教學設計技能。教師的教學設計技能要這樣達標：思路清晰、提問精粹、活動充分、內容豐厚、語言學用、精讀訓練、讀寫結合、手法生動、朗誦背誦，文學欣賞。以《趙州橋》《伯牙鼓琴》《祖父的園子》《牧場之國》《橋》等課例一一闡釋。 教學警語： 課文的研讀能力是語文教師教學能力的半壁江山。 從文學的角度研讀課文，高屋建瓴，美點閃爍。 讀教材，一語中的，見微知著，滿眼風光。 從文學的角度研讀課文，是為了提高我們的品析鑒賞能力。 教學思路清晰是所有教師教學設計水平的第一反映。 提問精粹實在是所有教師課堂教學水平的第一反映。 　臺下座無虛席。教體局周新會副局長也親臨會議現場，與老師們一起凝神靜聽，書寫記錄。 　　伊川縣小學語文教研員席利平老師結合本次研討會做最后總結： 大道至簡，知易行難。語文課堂教學藝術是我們選擇了這個職業的人，要用一輩子去踐行的職業信仰，我們任重而道遠，“坐而論道不如起而行之”，讓我們把余老師帶給我們的這些寶貴的“真經”付諸到我們自己的課堂里，傾注在我們自己的學生上，仰望星空，腳踏實地，行穩致遠，久久為功！ 　　附教師學習筆記