課后服務綻魅力,多彩活動促成長——四年級語文組課后服務掠影

堃堃的天空

冬日的暖陽灑下余暉，育英小學的校園里依然能看到老師們忙碌的身影，聽見孩子們愉快的笑聲。開展小學生課后服務，是促進學生健康成長，幫助家長解決不能輔導孩子家庭作業的重要舉措，是進一步增強教育服務能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。 　　四年級1班的同學們利用課后服務時間進行了閱讀分享。讀了《昆蟲記》讓我們眼界變得開闊，思維變得敏捷。它真是一本值得閱讀的好書，所以我向大家推薦。我想無論是誰，只要認真地閱讀一下，讀出滋味，讀出感想，就一定會有很大的收獲。 　　“我的課堂我做主！”四年級2班的孩子們利用課后服務時間開展了課堂分享。自己書寫板書，查閱資料，把自己了解到的課外拓展知識跟同學們分享。不僅補充了課堂的內容，還鍛煉了自主學習的能力。 四年級三班的孩子們課外服務寓教于樂?？矗麄冋谕ㄟ^游戲來感受習作的樂趣。第六單元的習作是寫“一次有趣的游戲”大家在課后延時課上就親身體驗一下。 課后服務是一項暖民心，順民意的工程。四年級四班的同學們在老師的指導下井然有序地完成作業。羅老師不忘初心精心設計形式多樣家庭作業，提高學生寫作業興趣，幫助學生鞏固當天學到的課堂知識，并對完成作業的學生做到面批、糾錯，針對共同存在的問題集體輔導。為調動學生在學校完成作業的積極性羅老師還有心的設立了“心愿卡”的獎勵機制受到學生的歡迎。 　　古詩詞是我國古典文學寶庫中的一朵瑰麗的奇葩，是我們民族文化的精華。小學生求知欲和記憶力都很強，背誦一些優秀的古詩詞對學生智力發育極為有意，也能使他們受到多層次的藝術感染和美的熏陶。每周一的延時服務課上，四五班孩子們在王老師的指導下誦讀校本資料《孔門隨講》和《小學生必備古詩詞》。王老師認真備課，指導“小老師”講解《論語》中經典語句的意思。在小組合作學習中，討論交流古詩的意思。積極為學生搭建展示評比的舞臺，開展人人爭當“我是背誦小能手”的活動。周一的延時服務課上，孩子們臉上洋溢著歡樂的笑容，校園上空回蕩著朗朗的讀書聲。 　　西安育英小學四年級六班在延時服務時間積極開展古詩文誦讀活動，通過讀一讀，看一看，講一講，寫一寫等豐富多彩的形式加強學生古詩文的閱讀和積累。班級延時誦讀活動的開展推動了小學生誦讀古詩文的積極性，引導他們認識中華文化的豐厚博大，吸收優秀傳統文化智慧和精神營養，促進學生的全面發展。 教室里，老師們兢兢業業的答疑解惑。孩子們在作業中遇到了困難，第一時間就可以得到專業老師的解答和幫助，省掉了學生問家長，家長問老師的繁瑣流程，高速有效地幫助孩子完成作業，課外拓展延伸也得到有效補充。老師們辛勤付出的場景和對學生的真誠關愛成為一道道美麗的風景，溫暖著我們每一個人。