用愛譜寫教育的旋律——古浪縣班主任名師工作室教育故事集（第五十一期）

淺草含香

導師寄語 　　冬日暖陽……慈悲心應成為教育實踐的起點！在教育實踐中必須在手段與方法之中蘊含足夠的慈悲心、善心、良心，蘊含對生命的關愛與敬畏，否則教育實踐就不是立德樹人，而是扼殺。 ——馬建梅 【教師簡介】買志紅，城關三小教師。喜歡閱讀，喜歡用文字記錄生活中的點點滴滴。【教育格言】用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。 一次有意義的研討 　　今天下午第二節課，五年級語文組四名同事在辦公室內就一道配套練習冊中的題目展開討論。 在學習了古詩《楓橋夜泊》之后老師指導學生完成練習冊，有一道判斷題：《楓橋夜泊》一詩采用倒敘的寫法，先寫拂曉時的景物，然后追憶昨夜的景色及夜半鐘聲，全詩有聲有色，有情有景，情景交融。 問題提出，大家表達自己的觀點。 王老師認為是正確的，從“月落”“烏啼”“霜滿天”可以看出，月亮落了天就快亮了，天快亮時鳥才啼叫，霜應該是清晨才有的氣象，故判斷“月落烏啼霜滿天”應該是天快要亮了，作者想起了昨夜景色和夜半鐘聲寫下了這首詩歌。 張老師提出異議，“姑蘇”地處長江之南，這“霜滿天”中的“霜”應該不能理解為北方冬天的“霜”，這“霜”應該是夜晚時分氣溫降低江面上的寒氣，以此判斷應該是剛入夜不久。 俞老師也作了補充，“月落”應該是農歷月初時的上玄月，夜半時已經落下去了。月落后一片漆黑，飛鳥歸林啼叫了幾聲。詩人只身一人，夜晚乘船停在了楓橋下的江面上思念家鄉親人，夜幕降臨孤獨寂寞涌上心頭，直到半夜還不能入睡，這時候聽到了寒山寺的鐘聲。 “知之為知之，不知問百度”，隨即百度搜題發現有這樣的說法，詩人一夜未眠天亮回憶而作，采用了倒敘的手法。 然而，百度越來越沒有權威了，因為百度中結果也是五花八門，有的甚至前后不一，如果有與教材配套的參考書閱讀以下是比較中肯的。 晚間和朋友交流這一問題，也是百度回答與我：也有人認為第一句詩描寫的是清晨時的景象。這道題可以判斷為正確，再從網上百度發現題干與網絡中內容完全一樣，也就是說編寫配套練寫時編者從網絡上截題直接呈現，原意是判斷應為準確。 這首古詩離我們已經有一千多年的歷史了，當時時代大背景是有歷史記載有所考證的，但詩人的心里想法我們已經無從得知，后來的學者只能從有限的資料中進行判斷理解，也就出現了各種不同版本的理解。譬如：“烏啼”是指烏鴉啼叫，還是烏臼鳥啼叫呢？網絡百度樂府詩集中有一首《烏夜啼﹒可伶烏臼鳥》，是不是作者當時想到了這首詩歌中的想借烏臼鳥表達什么？這已經無法給予滿意的解答。 但這樣的討論還是有意義的，讓大家都能帶著問題去進一步思考和探索，正如主任所言 “思考時最好的成長。哪怕是政策的復述，也會催生新的進步！” 也許明天大家還會坐在一起繼續探討這個問題，或許還有更多的問題需要我們探討。真希望這樣的學術討論碰撞的在激烈些，擦出火花更有益于大家的成長！ 【教師簡介】王梅芳，城關三小一級教師，自參加工作以來一直擔任小學語文教學及班主任工作。【教育格言】讓愛的陽光灑遍每個角落，用愛的力量感化每一顆心靈。 感恩所有的遇見 　　匆匆忙忙又是一年，在這匆忙的時間里我都留下些什么呢?平凡的工作似乎使我這一年的生活也平淡無奇，但仔細回味，這平凡的工作又給予了我不平凡的收獲。 記得那次我突發膽管結石，被疼痛折磨的我不得不接受手術治療。前一天我還站在講臺上和孩子們品味語文課堂的樂趣，還和孩子們在操場上學習武術操，不曾想第二天就住院檢查，第三天便做了手術。手術那天正好是星期六，躺在病床上的我還在擔心自己的課不知又要落下多少，擔心我突然請假學校會不會一時找不到代課的老師，擔心班主任工作又要去麻煩哪位同事……顯然，我這些擔心都是多余的，請假后這些工作學校都一一做了安排，這讓我可以心安理得的臥床休息。 出院回家的第二天，就有同事來看我，再次看到同事們燦爛的笑臉，再次聽到他們爽朗的笑聲，我激動不已。小小的客廳里熱鬧無比，同事們無微不至的關心和問候令我感動……請假后，我所有的教學任務及班主任工作都丟給了他們，可他們毫無怨言，還一個勁地叮囑我安心養病，照顧好自己！多么溫暖的、可愛的同事，謝謝你們。 后來的幾個星期里，班上的孩子也陸續到家里來看望我。他們怕人多影響我休息，約好分批來看我。起初孩子們安靜地坐在沙發上，顯得矜持而羞澀，過了幾分鐘就開始嘰嘰喳喳地向我匯報這段時間班上的情況，甚至有幾個孩子說想我了，想讓我到學校上課。我告訴他們，老師現在說話不能太大聲，所以無法給他們講課。一個孩子居然說：“那您小聲說話，您放心，我們都悄悄地坐在下面，絕不吵鬧，這樣您就不用大聲說話了。”他們還告訴我，他們曾私下討論可不可以在講臺上放一張床，讓我躺在床上看他們學習，多么可愛的孩子們啊！ 孩子們還在客廳為我模仿各科老師上課時的樣子，為我表演新學的武術操，為我唱歌跳舞演小品……有一個孩子在送我的卡片上寫到：“親愛的王老師，自從您請假后，我就再也沒有笑過，再也沒有快樂過，我想您，我想請您快點來給我們上課。”看著孩子們的笑臉，聽著孩子們的心聲，那一刻，我是幸福的。正如一位同事說：“你永遠不知道你的學生有多愛你。”是的，謝謝我的孩子們，謝謝你們對我的信任與依賴，讓我擁有了其他人無法體會的快樂與幸福。 當老師就是這樣，一批又一批的孩子們像一顆顆璀璨的星星在我的生活中明亮地閃爍，在一次次與孩子們心與心的交流，愛與愛的碰撞中，我們彼此依賴，相互映照，感恩所有的遇見，我愿努力成為同事眼里最努力，孩子們心中最可愛，自己內心最幸福的那個老師！ 【教師簡介】劉曉燕，2012年參加工作，2017年進入古浪縣幼兒園，從事幼教工作五年。【教育格言】心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。做一名美和愛的使者。 初心不改芳華在 　　我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長，但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來的點點滴滴，有很多失去，也有很多收獲。工作和生活中既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。　非常有幸今年九月份了參加縣上組織的幼兒教師技能比賽，如果能在比賽中取得成績，那就是對我們這些轉崗教師成為真正的幼兒教師最大的認可！ 所以為了這個比賽我精心準備，苦練教學基本功。 前段時間比賽結果出來，獲獎名單上，沒有我的名字，我的心一下落到了冰點。為了這個比賽準備了很久，比賽結束后也覺得一切順利，可是這“落榜”的消息，對我簡直就是當頭一棒！一下子對工作失去了信心。辛苦了很久好像又回到了起點，我還是那個不專業的轉崗教師。 后來是領導和同事語重心長的安慰和鼓勵，讓我在心里也慢慢接受了事實！同時也讓我明白不是所有的付出都得有回報，不是經歷了風雨就得有彩虹。 我選擇坦然接受一切，工作和生活的路還很長，需要我們重拾信心，為了幼兒園可愛的孩子們，為了這份帶著良心去工作的事業還得努力向前看！ 　　“教育無非就是使人生活得更自信、更快樂、更文明、更美好、更幸福、而教育賦予我們的也就是自信、尊重、自強。”感謝每位教育故事敘事者，讓大家擁有了向陽生長的力量，擁有了詩和遠方。