踐行培優輔弱靜待花開滿枝 ——記臨夏市第一中學“年級組培優輔弱活動展評”

臨夏市第一中學

秋季學期是落實“雙減”的第一個學期，為推動做好本學期教育教學工作，落實“雙減”有關任務，培優輔弱顯得尤為重要。“雙減”下的減負不能一味單純的只做“減法”，同時也要加強課堂教學，在努力提高教學質量做“加法”。 著名教育家陶行知先生曾說過：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是立腳點上求平等，于出頭處謀自由。” 　　為了使每一個學生都能平等地提升自我，讓優等生冒尖，中等生轉優，臨界生轉化，我校三個年級分別制定了詳細的培優輔弱輔導措施，充分利用課后延時服務時間進行經驗分享，共促孩子的美好未來。 12月3日下午，由校長李稟軒帶領學校行政班子成員一同組成了評委組，對各年級組培優輔弱開展情況進行了檢查評比。評比中各年級組亮點突出，展現了良好的級風級貌。 七 ? ?年 ? ?級 　　為提高優秀生的自主學習能力，進一步鞏固并提升中等生的學習成績，幫助臨界生培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，進而提高整個班的素養和成績，七年級特制定出了本學期培優輔弱計劃，并如火如荼地開展。 　　評委組領導一行首先深入到七年級組，仔細查閱資料，并與七年級負責人就“培優輔弱”開展情況進行了座談了解。 八 ?年 ?級 　　為了提升學生成績中的短板，使各科成績齊頭并進，讓強科更優，弱科變強，為中考打好基礎，八年級組挑選各科優秀教師，利用課后延時服務在年級中開展以“博遠社團”和“陽光社團”為主的培優輔弱工作，社團幫扶措施、管理制度完善，成效顯著。 　　評委組走進八年級，傾聽年級負責人的工作匯報，耐心詢問學生自社團開展以來，有了什么收獲，遇到了哪些困難和問題…… 九 ?年 ?級 　　我校九年級學生1254人，各有特點，各有所長，在學習中過程中也是有所差異，正是考慮到這一現象的嚴重性，年級組提出了分層教學的設想，研究探討如何遵循學生的心理認知規律，對學生進行因材施教、分層測試、分層評價，使不同層次的學生都能建立信心，看到希望，主動學習，形成自我發展的能力。 　　依據九年級學生實際和學校具體情況，開設了“啟明星社團”和“星火社團”，并制定了詳細的分層教學計劃及實施方案。各科每節課不講新課，以堂測卷為主，重點題型當堂練習，當堂講解，根據各科特點和教師情況，進行分組學習，精準到人。 　　最后評委組走進九年級，就啟明星社團和星火社團開班以來的工作進行了詳細了解，老師和孩子們良好的精神面貌和學習勁頭受到了評委組的一致肯定。 　　通過此次展評活動，評委組認為各年級組能根據自己實際情況，有步驟、有措施地實施落實，亮點突出，工作開展扎實有效。并希望在以后的工作中，常抓不懈，不斷前行，讓“培優輔弱”取得更好的成績。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學的道路任重而道遠，但我們堅持將用心、用情、用關愛給每個孩子最好的關愛和教育，讓我們一同靜待花開滿枝，桃李芬芳。撰稿：張琪審稿：張文俊責任編輯：王漢姣