智慧碰撞 “雙減”背景下讓班級管理更游刃有余——惠民小學開展班主任經(jīng)驗交流會

惠民小學王欣

我們是誰？我們是最大的主任、也是最小的主任——班主任。班主任工作一頭連著學生的成長，一頭連著學校的發(fā)展；一頭連著家庭的希望，一頭連著民族的未來。——題記 　　班級管理是學校教育的重要組成部分，在“雙減”政策的背景下，為促進班主任隊伍的建設，提升班主任管理水平，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作的重要作用。2021年12月2日上午，惠民小學召開主題為“智慧碰撞 ‘雙減’背景下讓班級管理更游刃有余”的班主任經(jīng)驗交流會，會議由教務處姚永桃主任主持召開，徐中華校長、楊通京副校長、趙勤副校長、教務處主任楊詩姣及全體班主任出席會議。 智慧碰撞出真知 　　“十年樹木，百年樹人”，班主任是孩子們世界觀、人生觀、價值觀成長關鍵期的引路人，本次交流會為班主任搭建了班級管理互相交流學習的平臺，一起探索新方法，找到處理相應問題的對策。 小組討論中： 　　班主任們悉心聆聽，積極發(fā)言，認真記錄。 　　各年級班主任代表發(fā)言，分享了學生行為習慣、學風班風建設、家校合作、心理健康輔導、教師的“五心”等各個方面的方法技巧，緊扣班級管理的主題。 　　班主任們在實踐中探索，總結(jié)行之有效的方法，把“雙減”政策落實到日常工作當中去，讓孩子們真正感受到‘雙減’政策給他們帶來的新變化。 　　低年級班主任王欣老師從三個方面分享了自己的班主任經(jīng)驗：一、各有所長，根據(jù)學生不同性格色彩挖掘?qū)W生潛力；二、在學校組織的各類活動中和教學活動中“潤物無聲”地培養(yǎng)學生集體主義感，形成良好班風學風；三、培養(yǎng)自我教育觀，形成自主管理。 　　“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。”中年級班主任聶吉風老師分享的《讓忙碌變得有價值》中，她從樹立自己的威信、贊美每一位科任老師、要一碗水端平、善于表揚四個方面“接地氣”式的分享了自己班主任管理的日常，時時關注學生，時時參與學生，時時行動示范，讓心靈守護，使繁雜的班主任工作變得井然有序。 　　教書育人是一項極崇高的系統(tǒng)工程，責任心與耐心是班主任管理班級的雙翼，謝小先老師用平實的語言講述了男老師在高年級班級管理中必須具備基本的責任心和耐心，到學生中去，耐心了解學生的一舉一動，學生好比“莊稼”，還要“勤”，勤“除草”、勤“殺蟲”、勤“澆水”、勤“施肥”。 　　提問環(huán)節(jié)中，楊通京副校長就日常班級管理詢問了班主任們的實施落實情況，班主任工作雖事無巨細，但還應加強與任課教師的溝通，及時了解班級學生思想狀況。楊詩姣主任認真記錄班主任們提出的問題。 收拾行囊再出發(fā) 　　一支粉筆，一世平凡，一年又一年，一屆又一屆，青絲白發(fā)，唯有不變，教師的初心，視頻《我以我心》再次激勵每位班主任繼續(xù)砥礪前行，不畏風雨！ 　　“獨行快，眾行遠。” 姚主任對本次經(jīng)驗交流會進行點評，她相信本次不僅是分享經(jīng)驗，還是共同解決問題，相信“它山之石，可以攻玉”，全體班主任會把此次交流會的啟迪、經(jīng)驗和方法運用到日常工作中，改進工作方法，繼續(xù)鼓足干勁、求真務實，以我心，傾其力，鑄成你的芳華。 　　徐校在最后的重要講話指出：一、繼續(xù)強化德育工作，抓好學生的常規(guī)管理；二、做好學生心理健康工作，有方案，有體系；三、主題班會要扎實，有針對性，有組織；四、組織好家訪工作，全面了解每一個學生，建立家庭檔案；五、安全教育法制教育兩不誤，應具備處理突發(fā)事件的靈敏性，及時、有效、快速；六、打造班級文化，構(gòu)建和諧班級，營造良好育人環(huán)境。 圖文編輯：王欣審核：徐中華