【研修活動】名師引領城鄉共進，——湛江市梁獻名師工作室助力一體化課堂暨入室學員研修活動三

湛江市梁獻名師工作室

??享一段溫暖時光?? ??赴一場信息2.0盛宴?? ??微冷的初冬暖意融融?? ??城鄉的交流期待滿滿?? 為了進一步深化教學改革，加快城鄉教研一體化的步伐，落實“雙減”政策，優化作業設計，打造高效精品課堂。2021年12月3日，名師互助，城鄉共享。徐聞縣“城鄉一體化”教研活動暨湛江市梁獻名師工作室入室成員跟崗研修活動在徐聞縣實驗小學開啟信息2.0學習之旅。???????????????????????????? 參觀校園 　　???????????????????????? ?? 環境孕育希望，理念放飛夢想！走在實驗小學的校園，映入眼簾的是校園的優美景色，學校在風雨的洗禮和文化的積淀中，已創設成學風濃郁、格調高雅的陽光校園。 走進專遞課堂 ???????????????????????????? 本次徐聞縣城鄉一體化名師專遞課堂研討主題是：基于“雙減”政策下英語學科作業設計研討。參加本次活動的領導有徐聞縣教育局陳天景副局長、教研室董曉芳副主任，實驗小學的黃慶端校長及湛江市梁獻名師工作室入室學員，線上、線下的英語教師，大概有1000人左右參與本次活動。 課例展示一 　　本次活動由徐聞縣教育局董曉芳副主任主持。 ???????????????????????????? 課例展示一主講端教師來自湛江市梁獻名師工作室的學員——實驗小學沈超老師，協同上課的助教老師有城北鄉中心小學的林桃梅老師，城北大黃小學鐘燕明老師，錦和中心小學朱春蓮老師和錦和外羅小學楊光祝老師。 　?????????????????????????? 沈超老師給線上線下的孩子上了一節PEP六年級英語Unit 5 What does he do?Part A Let's learn的詞匯課。本節課，沈老師在設計中以（一條明線）Family’s job去設計。把新詞匯不斷地融入到語篇當中。在教學過程中老師關注學習情境的創設，運用恰當的教學手段，運用現代信息技術，運用老師的生動語言，把學生帶入學習情境中，讓學生能自主構建。改變脫離式語境的知識學習，將知識學習與技能發展融入主題、語境、語篇和語用之中。 課例展示二 ?????????????????????????? ?? 本環節由湛江市梁獻名師工作室主持人——徐聞縣新寮中心小學梁獻副校長主持。 ?????? ???????????????????? 課例展示二主講端教師來自湛江市梁獻名師工作室的學員——梅溪實驗學校小學部蘇文怡老師，協同上課的助教老師有城北中心小學符金蓮老師，城北大黃小學張博輔老師，錦和中心小學鐘柔夏老師和錦和外羅小學黎小權老師。 ?????????????????????????? 本節課蘇老師上的是PEP三年級上冊Unit4 We love animals A Let’s talk.本節課的教授重點是引導學生在情境中正確使用What’s this?來提問，并學會It's a/an ...的回答句型。三年級孩子們的思維方式是直觀形象的，“看得見、聽得到、摸得著”是他們“快樂學習”宗旨。因此，情景教學貫穿了整堂課，這不僅能使孩子們的課堂更生動有趣，同時能使課堂條理更清晰。從歌曲著手引入，通過聽聲音猜動物，Play hand shadow games來操練句型，引導同學們一步一步來完成課堂任務。最后創設情境讓學生Make a new dialogue作為拓展，達到語言輸出。蘇老師在作業設計上，以課堂教學為抓手，將課堂教學與作業設計進行了融合。???????????????????????????? 同學共享，同研共進 　　研討活動由徐聞縣教育局教研室董曉芳副主任主持。 反思跟進 　　課后，沈超與蘇文怡兩位老師就他們的課堂教學思路以及成功之處和不足之處，和老師們進行了交流。???????????????????????????? 教學研討 ?????????????????????????? 隨后，湛江市梁獻名師工作室學員從教學目標的預設與生成、教師的引導體驗與講授指導、學生的合作學習、線上線下的互動，“雙減”政策下英語學科作業設計及課堂實施，教師的評價六方面進行議課。學員們各抒己見、暢所欲言、坦誠交流，同學共享，同研共進。 ?????????????????????????? 學員們積杸參與研討，對每一個細節做了精細的點評與指導，對存在的不足提出了中肯的建議。而如何上好一堂專遞課堂，如何使線上線下同學積極參與課堂，使課堂更加有成效，如何使學生自信、從容、有尊嚴的成長，將是一個永恒的話題，有待我們不斷探究學習。 專題講座 ?????????????????????????? 站在 “雙減”起跑線上，當今“雙減”已成為家長，老師，學生的熱點話題。“雙減”背景下如何做到減量增質？如何讓教師轉變觀念，優化課堂教學，優化課堂作業設計？面臨這些問題，湛江市名師工作室主持人梁獻就這剛剛一體化兩節課堂案例，以《“雙減”背景下小學英語課堂教學與作業設計》為題給工作室學員們進行剖切分析，指點迷津，并且對學員們提出殷切的希望，作業設計的趣味性、實踐性、多元性，必然要求作業評價的多元性。在今后的英語課堂作業設計上要大膽創新、以任務型的作業為主，作業設計要基于教學目標，作業設計要高于教學目標。須將“作業”視為大單元六要素之一，培養學生核心素養不只是學科屬性，同樣也是人的屬性。???????????????????????????? ?????????????????????????? 同研增友誼，交流促發展。本次城鄉一體化教研活動的開展，再次為城鄉學校搭建了相互交流研討的平臺，此次活動起到了名師引領，城鄉共享，融合交流，共同提高的作用，為促進城鄉教育均衡發展做出了積極的貢獻！ ?????????????????????????? 城鄉攜手共筑夢，互動課堂同成長，我們將在城鄉一體化教研的道路上，攜手前行，共同成長！ 同屏共學，同研共進 ?????????????????????????? 學無止境，教研永遠在路上。這次協同上課的有城北鄉中心小學，城北鄉大黃小學，錦和鎮中心小學，錦和鎮外羅小學，還有全縣各個學校的三年級及六年級的師生同屏共享，同屏共進，讓我們在信息2.0時代攜手并肩，共同進步！ ?????????????????????????? 教育的成長在于堅持，教育的厚重在于積淀，好的課堂總是在變化中收獲教與學的喜悅，教學也是一場修行！在這個美麗的初冬，湛江市梁獻名師工作室借城鄉一體化之風，攜手交流，共同譜寫一曲徐聞教研新歌，期待下一場的美麗邂逅！???????????????????????????? ??陽光無界，行者無疆????名師引領，城鄉共享????夢在遠方，路在腳下????腳踏實地，扎根課堂??湛江市梁獻名師工作室學員們，行走在徐聞縣一體化名師專遞課堂教學教研共進的大路上…… 攝影：鄧小翩撰稿：符小玉，黃春燕圖文編輯：符小玉，黃春燕審核：董曉芳梁獻