【五校桃李榜?第八期】師表導引做人身教勝于言傳——王娜老師風采

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“桃李不言，下自成蹊”。注重以心育人，用自己良好的精神品質和人格魅力，引導學生、感染學生、滋養學生，達到“潤物細無聲”的效果。 ——王娜 　　王娜，現擔任小學三年級數學教師，數學教研組長，包頭市優秀教師，九原區教學能手，五校骨干教師。2012年從教以來，她始終堅持“其身正，不令而行”之理，要求學生做到的，自己必定率先垂范。隨手撿起教室地上的紙屑，順手關掉被學生忽略的門窗。當學生看她每天穿梭于辦公室、教室，看她質樸自然的裝扮、勤儉節約的點滴；看她對工作的極大熱忱和對事業的無限敬畏，感受她樂觀積極、不尤不怨的良好心態；深受感染，自發努力向上。“學生沒有好壞之分，只是他們的特點不同”。在參加工作之初她就把這句話當成自己的座右銘，以此來激勵自己做好學生工作。 　　蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”。“要想讓你的班級成為一個優秀的班集體，就要讓你的每個學生都受到過你的感動。”我把全部心血和才智獻給了自己的學生，把真摯的愛蘊涵在為學生做的每一件事情中，尊重、信任、理解、關心每一個學生，讓“鮮花和小草”享受同樣的陽光雨露，讓他們始終生活在充滿愛的環境中，激勵著每一顆上進的心靈。 三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是王娜從師以來的真實寫照，也是她的執著追求。作為教師，一定要有扎實的學識，只有這樣才能引領學生的成長，所以她不斷學習，認真研讀小學課程標準，努力做到以德育德，以行導行，言傳身教。在教學過程中，我不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，我注重前后知識間的聯系，利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，豐富自己的教學語言，總結小口訣，小組討論，以生教生等模式開展教學。在評價鼓勵方面，我設置各種獎勵機制，努力激發孩子的學習興趣，讓他們愛上數學。針對基礎差，習慣不好的學生，堅持課后輔導，以提升數學學習能力。在生活方面，關愛學生，了解孩子們的生活情況，關愛學生身心健康。 俗話說：“教育無小事，事事是教育?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。在王娜老師看來，教師就要不斷規范自己的言行，用自己豐富的知識，優雅的談吐來征服學生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂。立德樹人是一輩子的事，作為人類靈魂的工程師，作為班級的管理者，王娜老師有信心也有能力發揮好教師的示范引領作用，致力于給學生終身受益的教育。