“同課巧設(shè)計異教展風(fēng)采 ”白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)2021年秋季五年級語文“同課異教”教研活動

合浦縣白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)

“教無涯，研不止”。教研活動是搞好教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有力保障，也是提升教師專業(yè)水平的搖籃。在五年級語文老師的密切配合下，2021年11月23日-24日白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級語文組開展了2021年秋季學(xué)期“同課異教”活動。 主題內(nèi)容 　　本次“同課異教”的授課內(nèi)容為五年級語文上冊《鳥的天堂》，七位語文老師積極參與教學(xué)設(shè)計。在活動開始前，老師們進行了備課、磨課，不斷優(yōu)化和改進教學(xué)過程，力求達到最佳的教學(xué)效果。 　　各位老師結(jié)合自己的理解與思考，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)實施等多方面對同一授課內(nèi)容進行了處理，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂，教師個性化的教學(xué)風(fēng)格在課堂教學(xué)中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。 精彩課堂 　　甘愛婷老師采用視頻導(dǎo)入的方式，與同學(xué)們一起回憶了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　甘老師采用多種形式的教法進行教學(xué)，媒體運用推波助瀾。課文主要通過對枝干和綠葉的描寫，展示了孤木成林的榕樹的勃勃生機，對寫眾鳥活動的熱鬧場面描寫，展現(xiàn)了眾鳥自由、快活的生活。老師在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生直觀感知“鳥的天堂”，加深了對課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生直觀感受“鳥的天堂”靜態(tài)和動態(tài)的美麗，使課堂生動有趣，學(xué)生們能在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受大自然的美好。 　　黃娟龍老師采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，與學(xué)生一起回憶了巴金爺爺兩次經(jīng)過“鳥的天堂”有什么不一樣進入課文。 　　黃老師在教學(xué)過程中，特別注重學(xué)生心與心的交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過展示“鳥的天堂”的圖片，讓學(xué)生直觀感受大榕樹的特點，還引導(dǎo)學(xué)生對兩次所見的場景進行比較，并想象畫面，用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落，體會榕樹枝繁葉茂的靜態(tài)場景以及群鳥飛鳴的動態(tài)場景，真是一堂生動的語文課！ 　　李星老師利用多媒體設(shè)備，播放“鳥的天堂”美麗壯觀的景象，把語文文字描繪的情景轉(zhuǎn)換成生動的圖像材料，讓學(xué)生在身臨其境般的體驗中陶冶情操，加深感悟。 　　在教學(xué)過程中，李老師引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)的句子進行揣磨、欣賞，不斷地提高其對語言感知的敏銳程度。如：教學(xué)"這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看……這美麗的南國的樹！"讓學(xué)生體會到榕樹的旺盛的生命力，給人一種生機勃勃的感受。這樣，從而在心靈上與作者產(chǎn)生了強烈的共鳴，促使學(xué)生語感不斷地增強，并通過反復(fù)地誦讀加強對課文的理解。 　　甘錫燕老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入喚起學(xué)生對上一節(jié)課內(nèi)容的回憶，讓學(xué)生說說作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”有什么不同之處。 　　甘老師設(shè)計這節(jié)課非常注重學(xué)生獨特的體驗和感受。例如：讓學(xué)生模仿文章寫鳥多，美，欣賞視頻后，讓學(xué)生模仿段落進行仿寫。在讓學(xué)生模仿小畫眉的感受注重學(xué)生自己個性的表達。開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，因材施教，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的機會。 　　覃艷菊老師用一個美麗的傳說引入“鳥的天堂”的由來，語言優(yōu)美，引人入勝，不僅調(diào)動學(xué)生積極性，更為課堂設(shè)置良好的情境。 　　覃老師充分利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供了直觀感性材料。課文在寫榕樹大、茂盛，主要通過對枝干和綠葉的描寫，展示了孤木成林的榕樹的勃勃生機，在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，覃老師適時展示了課件，讓學(xué)生直觀感知“鳥的天堂”加深了對課文內(nèi)容的理解。 　　莫雅老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她通過視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容體會“鳥的天堂”的美麗，再次進入課文感受為什么“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。 莫老師教學(xué)目標制定恰當，內(nèi)容安排合理，從視頻導(dǎo)入再切入感悟榕樹大、茂盛、生命力頑強的特點。讓學(xué)生自己學(xué)，尊重學(xué)生獨特感受，讓學(xué)生帶著感受讀文悟文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，讀到“我們把手一拍……”這些語句，莫老師還帶領(lǐng)學(xué)生配上拍手和一只一只點數(shù)的手勢。 　　最后我們來到了陳秀媚老師的課堂，陳老師語言生動，姿態(tài)大方得體，課堂氣氛活躍。 　　陳老師以讀為主，并讀中感悟。這堂課她動足了腦筋，設(shè)計了帶著問題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等等，使學(xué)生真正感受到了大榕樹的靜態(tài)美以及群鳥歡騰的動態(tài)美，并在語言環(huán)境中理解重點詞語的意思，積累描寫榕樹的句子。 　　總之，這是一次圓滿成功的教研活動。所有的老師準備充分、設(shè)計精妙、過程精彩、特色鮮明、效果突出，同一內(nèi)容從不同的角度切入，用不同的方式講解，注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，注重師生的有效互動，更注重學(xué)生人生觀價值觀的引領(lǐng)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，同樣的教學(xué)內(nèi)容演繹了不一樣的精彩。 反思教研 　　研而不教則空，教而不研則淺。課后大家積極找領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科老師評課。評課同樣精彩紛呈，見仁見智，大家碰撞出思維的火花，在討論中成長，在碰撞中學(xué)習(xí)。 　　學(xué)無止境，教研無止境。通過本次“同課異教”聽評課活動，五年級語文組老師互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，極大地提升了教師的教學(xué)水平，教育觀念也得到了進一步更新。