名師引領共交流，聽課評課促成長——記莫妮初中數學名師工作室第三次研修活動

沐月

對青年教師而言，學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑。為提高青年教師課堂教學水平，12月2日，寧東學校莫妮初中數學名師工作室開展了本學期第三次研修活動，本次研修活動主要是青年教師常態課聽評課活動。  名師工作室助理李羅山老師協助莫妮主任提前做好了工作安排，全員教師做好調課工作，大家都是緊張有序，積極參與這次研修活動。 　　本次研修活動先由工作室主持人莫妮主任帶領成員聽了五位教師常態課，分別是由于彥虎老師、張寧剛老師和苗繪繪老師的三節課屬于數與代數，黃潔老師的一節課屬于概率統計，贠曉菊老師的一節屬于空間幾何。這五節課代表著初中數學非常重要的三大模塊內容。每位教師本次執教的課例都體現了一學期來常態課非常大的進步，有幾位教師的課堂也體現了自己的獨特風格。 　　下午，工作室全體成員在名師工作室參加了評課活動。首先，五位執課教師都誠懇地根據自己的教學設計和課堂實踐，全面自評分析了自己的優點和不足，希望得到各位教師的更好、更有效的指導。 接著，數學組金玉霞老師、李羅山老師、馬彥軍老師、麥金榮老師重點評價了苗繪繪老師和張寧剛老師的同課異構《求解一元一次方程》，并給出了相應的肯定和建議。 　　最后，由莫妮主任逐一點評了五節課例后，結合本學期成員的課堂表現，做出了整體評價。她從如下方面肯定了工作室成員的進步：1.具有很強的自我提升意識，注重深挖教材用書。2.努力在發揮教師的主導作用，成為參與者、組織者、引導者和促進者。3.在教學中師生交流、生生交流中都碰撞出智慧的火花，課堂有了很多生成的知識點。4.在學生交流中，尋找到知識的生長點和高階思維形式。 　　同時，莫妮主任給執課教師提出了改進措施，如黃潔老師處理數據分析時，要采用數形結合思想進行畫龍點睛和更深入的學法指導；苗繪繪老師善于抓住學生方法總結，在習題的設置中注意題型的選取；贠曉菊老師要大膽放手讓學生做，同時要有老師的板演，就不會錯過學生的精彩之處。 　　莫妮主任希望工作室各位年輕教師重教學設計，重習題精選，重板書設計，重教師畫龍點睛作用，重思維方式的培養，重信息技術應用，重課程設計，激活自己的教學方式，同時在活動中展現自己的風采。 最后，教師發展中心王秀主任也希望工作室成員每次研修活動結束后，要勤于動筆寫一寫自己的學習收獲和教學思考，積極參與各級教學質量提升行動競賽活動中，不斷歷練自己，爭取早日成為研究型教師。 　　“學無止境、教無止境、研無止境”。莫妮名師工作室通過扎扎實實地開展青年教師聽評課活動，為工作室成員搭建了相互交流溝通、共同進步的平臺，形成了濃厚的教研氛圍，同時也使青年教師在互動式的研討中切實得到了提高，對今后如何備課、說課、上課有了更深入地思考。相信，在名師的引領和活動的推動下，青年教師的課堂教學水平將會有一個質的飛躍。 圖文：黃潔審核：王秀