深入淺出研真題，精益求精賽風采——記于都二中高中組第二屆講題比賽活動

一樂兒

在學?！耙幏? 高效科學進步”的辦學理念的指導下，為進一步提高二中教師團隊“以練代訓，以考代訓，以賽促訓”教學理念下的業務能力，強化教師對高考試題命題特點和命題規律的研究與把控，從而進一步提升學校教育教學質量，精準高效備課備考，在經歷了高中各年級各科初賽選拔之后，2021年12月2日于都二中開展了高中教師講題總決賽活動。 　　活動共分文科場和理科場，兩場同時進行，文科場由語文、英語、政治、地理、歷史5個科目組成，理科場由數學、物理、化學、生物4個科目組成。 　　賽前，教科研處副主任王建華老師組織選手抽簽并對評委進行評分標準細則相關細節的培訓。 　　選手們認真做題，備課 校長段權生同志親臨現場指導比賽 　　 　　語文組張敏老師講題，選擇題從審題，尋區域入手，通過圈劃選項，與原文比對，得出答案；主觀題則審關鍵詞，厘清聯系；術語組織答案等角度給大家講解了小說閱讀的做題方法。最后提醒舉一反三，尋找類題，鞏固強化，不慢不急，循序漸進。 肖慶佩老師講題先識文體，倡導知人論世，于細微處尋命題者語言；以既見樹木，又見森林的觀念覓得全文局部及整體的內在聯系；從分值合理分配得分點等角度入手，循循善誘。 王葦芬老師講題，追本溯源，從語文學科的審美性和工具性著手，明確高考立德樹人的目標，給大家講解了充滿家國情懷的送別詩，倡導緊扣時政，學以致用。 鐘琳老師講題，則充分發揮學生的主體地位，倡導學生做題由易入難，仔細思考，逐題分析答題策略。 　　英語組丁曉雯老師講題，從命題立意，文章體裁，主題語境角度分析文本，讓學生著重抓常考詞匯，分析句子成分，聲音宏亮而清晰。 陳麗華老師講題，主張學生明確“改八刪一加一”的原則，明確改錯類型，掌握故事脈絡，明確時態，講題過程中，注重總結鞏固。 劉新蘭老師講題，強調先觀察再思考，在明確改錯改的詞性類型的基礎上寫出自己的正確答案，根據學生學情，講解詳略突出。 劉錦蘭老師講題，從考點著手，囑咐學生，明確文體大時態，逐句改錯，上貫下聯，注重內在邏輯，平常句式，舉一反三。 　　政治組鐘月紅老師講題，從題目中分析考查的能力，審題注重引導學生審設問、范圍、主客體、對象，搜尋答題術語，最后分析材料，整合答案。 鄒倩文老師則從命題者的角度，注重做一道題會一類題，不斷對設問進行變式，調動學生政治素養。 　　歷史組郭小華老師講題，從命題立意，知識點地位，突破口下手，鼓勵學生研讀材料、發現觀點、提煉觀點、構思結構、寫作史論結合。 曾娟老師則倡導學生學會看圖，在看圖的基礎上緊扣時政，凸顯家國情懷，時空觀念，以唯物史觀行文，并倡導同類拓展。 　　地理組劉燕萍老師講題，從學生心態出發，讓學生調整心態后，再審設問、扣材料、重邏輯、多角度、不白卷，一條主線下來，對題目進行定性分析和定量分析，再作答。 段楠老師講題，則主張看分答題，注重看圖分析，審材料抓關鍵詞，抓答題區間，多角度析原因。 數學組劉地軍老師、鐘建鑫老師、傅鑒洋老師、謝建明老師講題，分別從核心素養、思想能力、知識內容角度分析，強化學生的數形結合思想、運算求解能力、邏輯思維能力、分析問題及解決問題的能力，推理論證能力，運用正余弦定理、兩角和差公式、解方程組、圓及勾股定理知識內容，提升學生邏輯推理、數學運算、直觀想象、數據分析等素養。 生物組劉江露老師和謝燕萍老師講題，主張講清生物核心素養的生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任四個方面。提高學生在解題中的實驗與探究能力、結果數據分析能力、圖文轉換能力，最后強調用生物學語言準確表達自己的觀點。 　　化學組劉小艷，王志鳳老師倡導對比建構，使知識清晰化，運用思維導圖指導方法，整合實驗，注重發展學生操作能力，以知識點為中心，落實表征，強化表達。 物理組鐘花華老師以物理模型入手，聯系生活實際，感受物理的趣味性；以知識點切入，著重解題思路和解題方法，引導學生掌握方法，展現物理思維之美。 　　比賽緊張激烈，講題老師各展風采。展示了各自教學個性與特色，用扎實的專業知識，闡釋對高考題獨到而深刻的見解。賽后，各學科評委在各教研群中作了精彩點評，贊美了參賽教師高超的教學藝術，同時也指出了存在的不足。教研室副主任王建華老師也再次闡析了本次活動的意義，在充分肯定選手們的表現的同時，也呼吁更多的教師研究教學，研究高考，研究考題和答題技巧。增強教師課堂教學的教學效果，提升學生解題的思維能力，為輕負高質創造先機。提高學生成績的同時，進一步，提升自己的專業水平，真正實現教與學的共贏。