回首過(guò)去攜手共進(jìn)，展望未來(lái)奮力前行——夷陵區(qū)初中美術(shù)課題小組現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)紀(jì)實(shí)

朱小弟

<p class="ql-block">　　攜一縷冬日的暖陽(yáng)，聞一路豐收的喜悅。在這個(gè)洋溢著豐收喜悅的美好時(shí)節(jié)，為總結(jié)前階段課題研究成果，促進(jìn)課題組教師的深入交流，大力提升課題研究效果，更好的深入后期課題研究，2021年12月2日，《指向核心素養(yǎng)的初中美術(shù)課堂教學(xué)模式研究》夷陵區(qū)初中美術(shù)課題小組中期課題研討會(huì)在樂(lè)天溪初級(jí)中學(xué)如期舉行。</p> <p class="ql-block">　　夷陵區(qū)教育教學(xué)研究中心和樂(lè)天溪初級(jí)中學(xué)高度重視此次課題現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，在夷陵區(qū)美術(shù)教研員劉忠玲老師和樂(lè)天溪初中常務(wù)副校長(zhǎng)杜蘭定、副校長(zhǎng)高新、朱從焰的精心組織下，全區(qū)初中美術(shù)課題組成員11人參加了本次研討活動(dòng)。</p> 本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，具體安排如下：課例研討篇 <p class="ql-block">　　第一節(jié)課由樂(lè)天溪初中美術(shù)教師朱從焰執(zhí)教八年級(jí)美術(shù)《靜物畫有聲》。</p> <p class="ql-block">　　朱老師年輕有活力，教學(xué)設(shè)計(jì)精美，材料準(zhǔn)備充分，課堂上充分體現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)“玩兒”的策略研究，引導(dǎo)學(xué)生在“玩兒”中學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，朱老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，師生和諧，課堂生動(dòng)有趣。</p> <p class="ql-block">　　第二節(jié)課由樟村坪中小學(xué)美術(shù)教師高華執(zhí)教七年級(jí)美術(shù)《讓圖表說(shuō)話》。</p> <p class="ql-block">　　高老師語(yǔ)言柔和，親和力強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛，課堂環(huán)節(jié)緊湊。課堂上充分以教師示范逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的書法和繪畫功底為學(xué)生進(jìn)行演示，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大增，學(xué)習(xí)氛圍濃厚！</p> <p class="ql-block">　　第三節(jié)課由東湖初中美術(shù)教師郭志宏執(zhí)教八年級(jí)美術(shù)《文明之光——彩陶》。</p> <p class="ql-block">　　郭老師課堂嫻熟老練，語(yǔ)言精練，通過(guò)各種多媒體、地本等資源，充分引導(dǎo)學(xué)生去探討彩陶的文化內(nèi)涵，變被動(dòng)為主動(dòng)，采用賞畫結(jié)合的方式去塑造彩陶紋飾的造型，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生去感悟彩陶，深入了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。</p> <p class="ql-block">　　第四節(jié)課由黃花初中美術(shù)教師張璐執(zhí)教七年級(jí)美術(shù)《千姿百態(tài)的水》。</p> <p class="ql-block">　　張老師氣質(zhì)淡如蘭，課堂穩(wěn)如磐，整節(jié)課以真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)去感悟水的變化來(lái)貫穿始終，充分體現(xiàn)了課堂的生動(dòng)性與美術(shù)創(chuàng)作方式的多元化，讓學(xué)生在看、說(shuō)、想、做中解決難點(diǎn)問(wèn)題，獲取創(chuàng)作靈感。生動(dòng)有效的課堂教學(xué)讓我們領(lǐng)略了骨干教師精心打造的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力。</p> 師生合作篇 <h3 style="text-align: center">孩子們坐姿端直，全神貫注，跟隨老師在美術(shù)知識(shí)的海洋里遨游。</h3> <h3 style="text-align: center">課堂積極發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣高！</h3> <h3 style="text-align: center">學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，樂(lè)在其中！</h3> <h3 style="text-align: center">課題組老師認(rèn)真聽課，用心研討！</h3> <h3 style="text-align: center">課題組教師課間一起研究書法，高華老師指導(dǎo)。</h3> 課題匯報(bào)篇 <p class="ql-block">　　下午，各研究小組圍繞劉忠玲老師提出的本學(xué)期研究了什么、有什么收獲、后期研究什么、有什么困惑等四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行展示匯報(bào)。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">屈蕓菲老師匯報(bào)課題研究工作</h3> <h3 style="text-align: center">譚春生老師匯報(bào)課題研究工作</h3> <h3 style="text-align: center">劉文靜老師匯報(bào)課題研究工作</h3> <h3 style="text-align: center">杜鳳仙老師匯報(bào)課題研究工作</h3> 專家講座篇 <p class="ql-block">　　劉老師對(duì)四節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)：在課堂上緊扣課題研究主題，方向明確，充分利用現(xiàn)有資源，教師教學(xué)功底深厚，課堂設(shè)計(jì)巧妙，并針對(duì)課題研究的問(wèn)題和今后的工作提出以下要求：</p><p class="ql-block">1.研究課要有內(nèi)涵，要把常規(guī)課當(dāng)成研究課來(lái)上；</p><p class="ql-block">2.進(jìn)一步修改完善課題背景下的觀察量表，量化課題步驟和創(chuàng)新點(diǎn)是否可行；</p><p class="ql-block">3.個(gè)性化模式要進(jìn)一步深入解讀，以課例研討的具象模式去呈現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　課題研究之路很漫長(zhǎng)，很辛苦。相信我們夷陵區(qū)初中美術(shù)課題組在劉忠玲老師的帶領(lǐng)下一定會(huì)攜手共進(jìn)，必將以課題研究為契機(jī)，努力提升個(gè)人教育教學(xué)水平，為課題研究與教育教學(xué)之路奮力前行！</p>