踐行“雙減”理念，展示教學(xué)風(fēng)采 ——九臺區(qū)進(jìn)修附小綜合學(xué)科教研活動紀(jì)實

高兵

百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先。課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障，為有效落實“雙減”政策，明晰教學(xué)方向，堅持“五育”并舉，注重學(xué)科融合與課程整合，助力減負(fù)增效。2021年11月29日，在梁廣江校長、高健校長的帶領(lǐng)下，在教導(dǎo)處的精心籌備下，我校綜合學(xué)科骨干教師開展了為期一周的教研活動。 　　本次教研活動共有9名骨干教師進(jìn)行授課，其中包含學(xué)科有：綜合實踐、成功、校本、勞動、安全、健康、心理健康、家鄉(xiāng)、書法。 　　授課教師精心設(shè)計課程，以豐富充實的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法、引人入勝的課堂導(dǎo)入、高效合理的師生合作、生生互動向我們呈現(xiàn)了9節(jié)的綜合學(xué)科課程匯報展示。各具特色突出學(xué)科特點而又精彩紛呈彰顯師生活力。下面讓我們一起來領(lǐng)略綜合課教師們的課堂風(fēng)采。 　　楊林林老師執(zhí)教的是二年級書法課，授課內(nèi)容書寫古詩作品《登鸛雀樓》，楊老師通過觀察漢字結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)特點，并以作品格式書寫整首古詩，用比賽的形式讓學(xué)生積極參與其中，感受中國書法的魅力，將寫好中國字，做好中國人根植于學(xué)生的心中。 　　張勝男老師執(zhí)教的是三年級心理健康課，授課內(nèi)容是《獨特的自己》。張老師通過組織學(xué)生活動由淺入深讓孩子更深層次的了解自己悅納自己，“猜猜他是誰”中，學(xué)生通過游戲的方式理解自己是與他人不同的，再通過“涂涂輪圖”活動，讓學(xué)生了解自己的獨特之處，同學(xué)們暢所欲言，動手涂鴉，氣氛熱烈，通過對輪圖的討論和分享，同學(xué)們最終懂得了，自己是獨特的，并學(xué)會接納自己的不足，改正自己的缺點，要成為更好的自己。 　　高兵老師執(zhí)教的是四年級勞動課《會動的卡片》。高老師通過里約大冒險中憤怒的小鳥的視頻導(dǎo)入，用紙張展現(xiàn)了會飛的小鳥的自由翱翔，讓孩子們對會動的卡片制作有了深刻的印象。高老師引導(dǎo)學(xué)生從畫剪、制作拉桿、開口、粘貼、組裝等過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與，師生互動，生生互動，學(xué)生全身心參與，樂在其中。通過此過程，鍛煉了學(xué)生的動手操作能力、想象能力、創(chuàng)造能力都有了較大提高，同時也增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動之情。 　　榮智敏老師執(zhí)教的是四年級綜合實踐活動課，授課內(nèi)容是《我們的特長》，榮老師能夠以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在活動中體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生們知道培養(yǎng)健康的興趣愛好，對一個人的全面發(fā)展，提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作用；學(xué)生通過了解自己的興趣特長，培養(yǎng)了學(xué)生的自尊和自信心，明白成功需要克服困難和持之以恒的道理；良好的特長還可以培養(yǎng)學(xué)生的品格，陶冶學(xué)生情操，鍛煉毅力，使學(xué)生更加熱愛生活。 　　朱芫頡老師執(zhí)教的是四年級健康課《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》。朱老師通過觸目驚心的視頻導(dǎo)入，展現(xiàn)了火災(zāi)帶來的身心傷害及經(jīng)濟(jì)損失，讓孩子們對火災(zāi)有了深刻的印象。朱老師引導(dǎo)學(xué)生從油鍋、家用電器、平房、高層建筑、公共汽車、陌生環(huán)境等六個方面發(fā)生火災(zāi)該如何應(yīng)對，學(xué)生積極參與，師生互動，生生互補(bǔ)，形成合力。新課后，朱老師設(shè)置知識問答環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全身心參與，樂在其中，在互動中再次鞏固了如何正確報警、滅火及逃生知識，既引導(dǎo)孩子面對危險要沉著冷靜，也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識。 　　王立杰老師執(zhí)教的是五年級校本課《鄉(xiāng)愁》，它是著名詩人余光中的代表力作。王老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的知識，由淺入深，重閱讀，善啟發(fā)，巧設(shè)高度，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的熱情；創(chuàng)設(shè)情境，通過多媒體手段，喚醒學(xué)生的愛國意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。在朗讀和鑒賞的過程中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，樹立了學(xué)生的民族自信和文化自信，為中國經(jīng)典文化傳承奠定了基礎(chǔ)。 　　王海霞老師執(zhí)教的是五年級上冊成功訓(xùn)練中第六單元領(lǐng)導(dǎo)與下屬一課。在這節(jié)課中，老師能夠積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過學(xué)生做畫臉游戲，學(xué)生反思游戲以及成功加油站的內(nèi)容。培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的領(lǐng)導(dǎo)意識、服務(wù)意識，使學(xué)生在本節(jié)課當(dāng)中能夠強(qiáng)化學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊精神和團(tuán)隊意識，并強(qiáng)化學(xué)生的合作意識。 　　韓靜老師執(zhí)教的是六年級安全課，授課內(nèi)容《觸電的急救措施》。韓老師通過學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)觸電急救原則、觸電急救要點、解救觸電者脫離電源的方法、觸電急救方法，讓學(xué)生掌握怎樣在生活中安全用電并且掌握觸電后怎樣進(jìn)行急救以及急救的措施，讓學(xué)生懂得生命可貴安全第一。 　　王博老師執(zhí)教的是六年級家鄉(xiāng)課，授課內(nèi)容《白山市》，王老師課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)并搜集白山市的相關(guān)資料，初步了解白山市的物產(chǎn)資源及地理位置。課堂中王老師通過大量的圖片和視頻讓學(xué)生進(jìn)一步了解白山市的歷史淵源，城市概況，旅游景點和美食文化。這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)吉林的思想感情，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的理想和情感。 　　教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。教師作為“雙減”工作的執(zhí)行者和推動者，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、減少作業(yè)量的情況下，我們將不斷改變課堂教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，扎實推進(jìn)教學(xué)研究。采擷這一季教研之花的芬芳，開啟下一段執(zhí)念教學(xué)的旅程。在“減負(fù)提質(zhì)增效”的道路上，進(jìn)修附小人將不斷探索新路子，尋找新方法，為努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，凝心聚力，譜就新篇。 編輯：高兵圖片：黃艷娟、梁禹、高兵審核：梁廣江、高健