專家引領促成長——暨河師大一對一精準幫扶送課到校

傾城之淚

冬日灑落 捕一米陽光 尋一處謐境 聚一群有溫度的“教育”人 行一場溫暖的遇見 　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。歲月的厚重永遠阻擋不了學習的腳步。2021年12月1日，河師大一對一精準幫扶到內黃縣城關鎮第三小學送課，大家懷著似火的激情，背負著學校的期待，開啟了今天的學習之旅。 聽課篇 　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。? 　　新鄉市新飛大道徐慧老師給我們講授了一節四年級上冊《王戎不取道旁李》，徐老師的教學主要采取以讀促教的教法。詩句導入——直入正題；初讀尋疑——提倡自主性；再讀尋疑——倡導探究性：默讀解析——主張創造性；熟讀成誦——主張積累性，意在拓展學生思維，培養孩子自主學習能力。 　　徐老師的教學過程力求體現以學生為主體，運用以讀代講的教學方法使學生在正確的朗讀基礎上對文章初步把握：在流利朗讀的基礎上，能夠理解文章的意思，把握故事的內容；在朗讀的基礎上，感悟語言的藝術魅力，在默讀思考的基礎上，體會人物形象。運用啟發引導的教學方法，培養學生掌握和運用學習古文的方法。 　　新鄉市新鄉縣翟坡鎮第一小學的李學濤老師講了一節《9的乘法口訣》示范課，李老師主要采取實踐探索法和演繹概括法教學，在推導9的乘法口訣時采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時采用演繹概括法，引導學生總結出口訣特點。 評課篇 　　教而不研則淺，研而不教則空。為了提升老師的教育教學能力，促進教師專業成長，形成教研結合的教學氛圍。大家針對徐老師的這節課進行積極的評課，發表各自看法和意見。 　　新鄉牧野區小學語文教研員楊艷芳老師高度稱贊徐老師的這節語文課，稱這是一節有溫度的、有文化的、有生命的課堂。楊老師指出徐老師對課的設計，對文本的解讀，對編者意圖的理解透徹。 　　我校冉曉玲老師在這節課中感觸頗深，看到了孩子們的另一面，在徐老師的循循善誘下不善言談的學生開始積極主動舉手，爭先恐后的回答問題。孩子們今天小小的改變將會是明天更大的成長。 　　作為教師，要不斷更新教育理念，將先進的教育理念轉化為教學行為。這節課中，李老師樹立了數學教學要為學生服務的思想，創設有助于自主學習、合作交流的機會。通過自由說口訣并自主驗證口訣、討論觀察、自主探究去發現9的乘法口訣的規律。教師創造條件鼓勵學生積極參與、全程參與、高效參與。 講座篇 　　新鄉市教研室施曉敏主任就教學教師如何快速成長做了專題講座，施主任從新時代教師建設隊伍新態勢、教師教研的常見誤區及建議等方面進行講解。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育——這是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術，就必須多讀書、多思考。”施主任建議大家唯有自己豐富起來，提高自身素質，才會加快自身發展。 　　下午，新鄉高新區教研員曹建華老師給我們分享了雙減政策下的班級管理新思考，曹老師對雙減和班級管理侃侃而談，從聽故事、學方法、看視頻、做練習交流自己豐富的班級管理經驗。從曹老師一個個教學管理經驗中真切地感受到了親其師信其道之理。 結束語 　　知無涯，學無境，教學之路漫漫，吾將上下而求索。目標雖遠，持行必至，就讓我們點燃理想，持之以恒，一路芬芳！……