分享閱讀經(jīng)驗，提升教育智慧——禹王中心校開展“閱讀經(jīng)驗分享”交流活動

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沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方。這渠道最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車，承載著人的靈魂。——《沒有一艘船能像一本書》 閱讀是我們生命中不可或缺的一種情懷！ 　　部編教材充分貫徹新課標“培養(yǎng)學生的閱讀興趣，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整本書”的理念，將課外閱讀納入到課堂教學體系中來。整本書閱讀課型：導讀推薦課、中期指導課、讀后交流課。為了更好地落實統(tǒng)編語文教材的實施要求，進一步提高語文教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，12月2日上午，禹王中心校郭偉校長，張英副校長以及全體語文教師開展了“閱讀經(jīng)驗分享”交流活動。 　　首先，郭偉校長關(guān)于開展閱讀活動提出如下要求:1.所有教師要靜下心來，每天堅持讀書;2.教會孩子讀書方法，讓學生有所思，有所悟;3.開展閱讀活動，如口頭作文等，并非只是寫閱讀筆記。 　　接著，五位老師開始分享自己的閱讀經(jīng)驗。 我讀書我快樂 尉淑紅老師分享的是關(guān)于《大象的耳朵》整本書的閱讀，她首先提出閱讀的重要性，讓學生明白愛上閱讀，將會受益終身。接著，她分享了自己帶領(lǐng)孩子閱讀這本書的過程。讓學生知道，拿到一本書，要先進行4看:封面、書名、作者、出版社;然后通過目錄對整本書的內(nèi)容進行提煉。在閱讀時，采用師生共讀的方式，老師提出問題，讓學生帶著問題進行閱讀。通過這樣的閱讀，老師對工作和生活充滿了自信，學生豐富了詞匯，彼此受益匪淺。 書香潤心靈閱讀促成長 續(xù)淑紅老師通過“快樂讀書吧”向?qū)W生推薦《小英雄雨來》，她先闡明自己推薦的理由:這是一本閃爍著愛國主義光輝的紅色經(jīng)典，今年正是共產(chǎn)黨成立100周年，能讓學生更好的體會到對祖國的熱愛。在讀書之前，她也有自己的閱讀策略：1.封面信息 2.知作者 3.看目錄 4.閱讀進度表 5.知人物關(guān)系。在閱讀結(jié)束后，讓學生進行閱讀成果展示，開始讀書筆記，閱讀檢測，做手抄報等一系列活動，并給學生推薦同類型的書籍，讓學生進行拓展延伸。 與經(jīng)典相伴與書香同行 　　白景麗老師分享的是《中國民間故事》的閱讀，她先用《白蛇傳》的故事吸引學生興趣，進而推薦這本書。在開始閱讀之前，進行導讀定位：1.封面 2.觀察書本彩頁 3.目錄；在進行閱讀推進階段，讓學生選擇自己喜歡的民間故事類型開始閱讀;在閱讀結(jié)束之后，讓學生分享自己的成果，可以展示展示自己的讀書筆記，也可以進行小組競賽與闖關(guān)，情景劇表演等，充分讓學生愛上閱讀。 最是書香能致遠 　　石潔老師分享了閱讀的方法。首先提出閱讀可分為略讀，精讀和跳讀;接著在閱讀過程中，要先進行導讀，幫助學生梳理情節(jié)，讓學生畫思維導圖和人物臉譜，在閱讀結(jié)束后，可以讓學生給書中的人物寫信來表達自己的讀后感，并完成閱讀清單。 靜心閱讀用心成長 　　杜琛娜老師分享了自己學校在閱讀方面所開展的一系列活動。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。因此，在教師方面，各老師應(yīng)先確定閱讀書目，每周進行閱讀筆記打卡，并定期開展閱讀交流活動。在學生方面，各班自己確定書目，師生共讀。此外，師生利用課余時間，齊讀毛澤東詩詞，厚植愛國主義情懷。 在五位老師分享結(jié)束后，全體語文老師，聚在一起交流了自己在整本書閱讀教學方面存在的困惑和嘗試的方法。大家在交流研討中，反思了自身的教學過程，學會了“整本書閱讀”的規(guī)劃，真正達到了讓學生學有所得的目的！ 最后，郭偉校長和張英副校長分別進行活動總結(jié)。 郭偉校長提出要求:語文教師要強化整本書課堂教學研究，重視讀法指導，并以此為橋梁，完成整本書閱讀的資源建設(shè)，以推動全校師生的課外閱讀教育。 張英副校長對各位老師提出如下要求:閱讀方面:1.營造良好閱讀氛圍;2.養(yǎng)成良好閱讀習慣;3.開展有效交流活動。個人成長:1.積累知識，成為更有思想的老師;2.熏陶品格，成為更有涵養(yǎng)的老師;3.表達自我，成為更有魅力的老師。 思想的碰撞，思維的火花，在這里悄然綻開。卡夫卡曾言：“一本書，一定要像利斧一樣，能破開我們心里的冰海。”愿以書為斧，破除堅冰，投以陽光，溫暖生命！做閱讀的引路人，我們在思考，在嘗試，我們一直在路上……