不忘初心砥礪前行—國(guó)培計(jì)劃（2021）精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)語文（研課磨課）

G

這個(gè)月，雖然不是金秋時(shí)節(jié)，卻盈滿豐收的喜悅。“國(guó)培計(jì)劃”正在進(jìn)行中，我們學(xué)習(xí)，我們交流，我們思考;我們感受著，我們收獲著，我們行進(jìn)著。 　　第一節(jié)課是由大營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)劉曉云老師講授的《好的故事》。劉老師讓學(xué)生借助資料，鎖定關(guān)鍵信息，把握作者意圖，學(xué)生交流后體會(huì)到“美麗、幽雅、有趣”的夢(mèng)境其實(shí)是希望。劉老師在教學(xué)中巧妙通過閱讀資料幫助學(xué)生理解體會(huì)了“昏沉的夜”與“好的故事”的文字背后的深刻的象征意義，充分地落實(shí)本單元語文要素。 　　接下來是大營(yíng)鎮(zhèn)王曉曼老師帶來的《少年閏土》。王老師運(yùn)用朗讀感悟品析的方法處理閏土的外貌描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受閏土的外貌特征并學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫外貌的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。 李會(huì)芳老師講授的《少年閏土》這節(jié)課中，老師教學(xué)思路清晰，步步突出重點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)中，老師親切的語言把我們帶進(jìn)了《少年閏土》，一個(gè)機(jī)智勇敢的閏土學(xué)生留下那么深的印象!閏土這個(gè)農(nóng)村少年的特點(diǎn)已在畫面中鮮明地樹立起來，深入人心! 　　第四位老師是大營(yíng)鎮(zhèn)李耀追老師講授的《父愛之舟》。李老師的這節(jié)課著重點(diǎn)在于讓學(xué)生從課文每一個(gè)自然段的朗讀中對(duì)父親的一件件小事進(jìn)行概括。朗讀的指導(dǎo)重在表揚(yáng)學(xué)生的朗讀能力，聽讀的學(xué)生要聽得仔細(xì)，課堂上就呈現(xiàn)出讀得動(dòng)情，聽得專注。 　　最后是大營(yíng)鎮(zhèn)的姜艷艷老師帶來的《王戎不取道旁里》，姜老師尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，合作中交流，感悟出古文的學(xué)習(xí)方法。 專家組議課時(shí)，授課老師分別表述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)遇到的困惑。 專家組何老師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的適切性進(jìn)行議課，圍繞老師們一備一上、二備而上之間的改變進(jìn)行討論，指導(dǎo)老師們“眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，語文教學(xué)會(huì)更好”。楚亞麗老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文章可以依據(jù)思維導(dǎo)圖，并親自示范思維導(dǎo)圖做法，直接明了的讓老師們感受，從而更好地利用思維導(dǎo)圖。 　　國(guó)培，讓我們播下了理想，收獲了友誼。每一天大家都積極地學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、幸福著……國(guó)培路上，我們一路前行！