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課程故事《哇，石頭》

應城巿學前教育研究共同體

<p class="ql-block">　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然資源和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。</p> “哇”石頭 <p class="ql-block">　　一天上午孩子們正在小樹林玩游戲，突然聽到曹梓潼小朋友開心地大叫起來“哇！老師！你看！我撿到了一塊白色寶石…”小朋友們聽見了趕緊跑過來瞧一瞧，隨后你一言我一語地談論起來。 </p> <p class="ql-block">　　“不對，這不是寶石，這應該是石頭吧！這塊石頭真好看，白白的，還是透明的，我也喜歡！還有漂亮的石頭嗎？我們也去找一找……”</p> <p class="ql-block">　　曹梓潼的意外發現激起了小朋友們強烈的好奇心，頓時小樹林里變得熱鬧起來，“哇！我又找到了一個！你看！那里還有一個大的……”孩子們這兒看看，那兒找找，都想找一找自己喜歡的石頭。</p> <p class="ql-block">　　石頭雖然在我們的生活中隨處可見，給我們的生活帶來了很大的幫助。但在孩子的心里卻有著很多的疑惑和不解。</p><p class="ql-block">　　看到孩子們對石頭產生了濃厚的興趣，老師決定支持孩子，追隨孩子的腳步，和孩子們一起走進石頭的世界，探索石頭的奧秘！</p> 石頭大幻想 <p class="ql-block">汪依萌：老師！你看！我找到了一塊像雞腿一樣的石頭，但是石頭倒過來又像一把吉它！</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：我的這塊石頭像個巧克力糖果</p> <p class="ql-block">楊亦涵：我找到的兩個石頭好奇怪呀？近看星星的樣子，遠看又像兩根狗骨頭！</p> <p class="ql-block">王博文：老師你看，我這塊石頭張著嘴巴呢，好像恐龍的頭。</p> <p class="ql-block">　 從孩子們的描述中，讓我感受到了孩子們遇到自己感興趣的事情時，那種愉悅的心情和積極主動的態度，一塊小小的石頭激發起了孩子們豐富的想像力和對大千世界的探究欲望。而我們老師要做的就是耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽的探索與表達。</p> 探尋石頭 <p class="ql-block">　　幼兒園還有哪些地方有石頭呢？我們去找一找吧！</p> 園內探尋 <p class="ql-block">看！我們找了很多石頭呢！</p> <p class="ql-block">曾子悅：哇！這里好多石頭呀！趕緊裝起來！</p> <p class="ql-block">給園丁爺爺幫幫忙吧，找一找里面有沒有小石頭</p> <p class="ql-block">好漂亮的石頭呀！我撿到“寶貝”了，趕緊裝起來！??</p> <p class="ql-block">聽！我的“寶物”都被別人拿走了??????</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　孩子們已經把石頭當成了珍貴的寶貝 ，因為喜歡，所以在積極的探尋，小樹林、小菜地、涂鴉區、魔幻山都留下了孩子們尋找石頭的足跡。</p><p class="ql-block">孩子們把探尋到的各種石頭拿回室內觀察探討??</p> <p class="ql-block">　　這些石頭有什么不一樣呢？仔細地看一看，瞧一瞧！</p> <p class="ql-block">萬宇晨：我的小黑石長得圓圓的扁扁的，你的小白石尖尖的，像三角形。</p> <p class="ql-block">這塊黃色的石頭好大好硬呀，摸在手上滑滑的真舒服。</p> <p class="ql-block">夏子軒：黑黑的大石頭和圓圓的白石頭，擺在一起真好看，像一只小腳Y??????</p> <p class="ql-block">毛雨晨：這塊大石頭摸在手上真舒服，滑滑的，上面還有黑色的花紋呢！</p> <p class="ql-block">老師的感悟：</p><p class="ql-block"> 孩子們通過觀察、比較，分析、交流已經對石頭的大小、顏色、形狀有了一定的認識。懂得了石頭硬硬的，不容易破碎，有的摸在手上滑滑的、涼涼的很舒服，有的不平整，有棱角，糙糙的，有點扎手的感覺！在收集，觀察，交流的過程中，孩子們的觀察能力，感知能力以及語言表達能力得到了不斷的提升，這樣的學習才是有趣味的，才是讓孩子們記憶深刻的。</p> 回家收集 <p class="ql-block">老師：只有幼兒園有石頭嗎？其他的地方還有沒有呢？</p> <p class="ql-block">陳安妮：我們回家找一找吧！</p> <p class="ql-block">歐陽子堯：我知道！我們護子潭河邊就有很多石頭，我明天讓奶奶帶我一起去找一找……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在孩子們的提議下，周末打算和家人一起去戶外探尋石頭的計劃開啟了！</p> <p class="ql-block">　 為了支持孩子們的探究活動，老師也在班級群里發起了倡儀！希望家園協力共同促進孩子們的學習行為。</p> <p class="ql-block">　　在爸爸媽媽、爺爺奶奶的積極支持與陪伴下，公園里、河堤邊、田野里、馬路邊都留下了孩子們探尋石頭的身影，在此非常感謝家長朋友們的積極支持與配合????????????</p><p class="ql-block"> 家長們用手機記錄下了孩子們探尋石頭時精彩的花絮，請欣賞一下吧！??????</p> 說石頭 <p class="ql-block">萬宇晨：媽媽昨天帶我去池塘邊撿了很多黑色的石頭，有的大、有的小，還有的有花紋呢！</p> <p class="ql-block">媽媽帶著我和弟弟到府河邊上尋到了許多像月亮一樣的小石頭，我還把上次去外婆家發現的一塊特別漂亮的像假山一樣的石頭帶來幼兒園了！</p> <p class="ql-block">外婆帶我去朋友家玩，在那里我發現了很多白色的小鵝卵石，真漂亮，我帶到幼兒園來和小朋友一起研究??</p> <p class="ql-block">毛雨晨：星期天我和奶奶在家門前的公路邊撿到了很多不同顏色的石頭，我還發現了一個大大的黃金石，我把他們都帶來幼兒園了，我想用石頭拼一個大大的蛋糕！</p> <p class="ql-block">　　孩子們把發現的各種不同形狀的石頭畫了下來。</p> <p class="ql-block">　　我們發現的石頭有太多不同的形狀呢！有圓形、三角形、長方形、梯形、愛心形、月亮形、鞋子形……</p> 網上大揭秘 <p class="ql-block">　 生活中的石頭還有哪些呢？我們一起去網上找一找，看一看吧！</p> <p class="ql-block">哇！石頭的種類可真多！????</p> <p class="ql-block">　　在現實條件下，孩子們很難收齊到不同種類的石頭，如何滿足孩子們的好奇心，支持孩子們了解更多石頭的秘密呢？老師及時引導孩子們回家尋求家長的幫助，也陪孩子們一同去網上查閱了相關的資料。孩子們大開眼界，見識了很多不同的石頭，如：鵝卵石、石灰石、青石、大理石、吸水石、五彩石、白石……</p> 石頭玩一玩 <p class="ql-block">老師：這么多的石頭，怎么玩呢？</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：可以當小積木拼一拼、拼一些圖案！</p> <p class="ql-block">萬佳興：可以點數、分類、排序呢！</p> <p class="ql-block">李承章：可以涂色，畫畫！</p> 石頭怎么玩？我們來畫一畫吧！ 桌面上玩一玩 <p class="ql-block">　　晨間活動時，孩子們在桌面上自由地玩起了石頭。</p> <p class="ql-block">看！我用石頭拼成了圓形、長方形、正方形呢！</p> <p class="ql-block">李豐文：我拼的是一個機器人??</p> 鄭子博：我這個機器人和你的可不一樣喲！ <p class="ql-block">褚晨：我可以拼出一個一個房間，變成一座愛心形的房子！</p> <p class="ql-block">我用石頭拼一拼小花????</p> <p class="ql-block">我用石頭來圍一個公園吧！</p> 戶外分一分 <p class="ql-block">　　今天天氣好，我們把石頭拿到草坪上分一分吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">請欣賞寶貝們分石頭時的精彩瞬間??????</p> <p class="ql-block">我們可以按小、中、大的順序分成三類</p> <p class="ql-block">我們先把黑色和黃色的石頭分出來吧！</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：我們來按顏色、大小分一分，分好再拼一幅圖畫吧????????</p> 聽！曹瑾萱正在分享經驗呢！ 我們來拼一條石子小路 “跳著石頭過河”真有趣！ <p class="ql-block">歐陽子堯：我用石頭拼擺了一位公主和士兵，他們在城堡前面散步呢！</p> <p class="ql-block">小小的石頭還能創編故事呢！請聽一聽《公主與士兵》的故事??</p> 走廊上玩一玩 <p class="ql-block">我們來拼個7字形的石子路</p> <p class="ql-block">我們拼顆五角星</p> <p class="ql-block">曾子悅：我拼長長的公路，你拼環形路。</p> <p class="ql-block">我們來拼一位阿姨的頭像吧！</p> <p class="ql-block">抓石子真有趣</p> <p class="ql-block">老師你看！小石頭還可以放在手背上向上拋著玩呢！一拋一接看誰反應快！??</p> <p class="ql-block">石頭涂一涂，畫一畫</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：老師你看！這些石頭好像一盤豐盛的點心呀！????????</p> 夏梓桐：涂了顏色的石頭拼出來的花朵真好看！ <p class="ql-block">我們來圍一個漂亮的愛心吧！</p> 小石頭大用途 石頭還有其他的用途嗎？ <p class="ql-block">　　看到感統小徑上的石板小路，吳哲熙驚喜地大叫起來！“看！這些青色的石塊做在路里面真好看！</p> <p class="ql-block">石頭圍成的圓圈花壇真好玩！我們來數一數，走一走！</p> <p class="ql-block">去外面看一看吧！石頭還可以做什么呢？</p> 石頭可以做花壇的護欄呢！ <p class="ql-block">石頭做的墻面好結實呀！</p> 　 石頭做的洗手臺真干凈！ <p class="ql-block">哇！石頭做的滾筒，滾得試一試！</p> <p class="ql-block">　　大大的石頭既像假山又像凳子，坐著真舒服！</p> <p class="ql-block">東方廣場的石頭小路引起了孩子們極大的興趣，大家興奮地跑上去走起來</p> <p class="ql-block">石子小路真漂亮，小腳走一走，按摩小腳Y??</p> <p class="ql-block">陳安妮：你看，這條石頭小路黑色的多，白色少，中間像個“十”字呢！</p> <p class="ql-block">這里的水滴圖案真好看！</p> <p class="ql-block">這條小路好長呀！每天在上面走一走，身體肯定能長高高！</p> <p class="ql-block">“我們回幼兒園也把小樹林里鋪一條長長的石子路吧，那樣小朋友們就能每天走一走，鍛煉身體了”吳天樂提議到！</p> <p class="ql-block">“鋪長長的石子路需要很多石頭喲！我們的石頭沒有那么多怎么辦？” </p><p class="ql-block"> “我們一起去收尋呀！”</p> 戶外大收集 <p class="ql-block">　　馬路邊、花園里、草地上、小樹旁又一次留下了孩子們搜尋石頭的身影。</p> 開啟鋪路計劃 <p class="ql-block">老師：寶貝們！石頭收集回來了，你們打算怎樣鋪呢？</p><p class="ql-block">交流探討</p> <p class="ql-block">　　在小樹林里鋪石子小路，必須先把地上的垃圾清理干凈。</p> <p class="ql-block">地上也需要弄平整，如果坑坑洼洼，鋪的石子路就不好看！</p> <p class="ql-block"> 鋪石頭小路之前需要提前準備很多石頭，還要一起商量做好計劃，讓小組長帶領小朋友們一起鋪路，聽小組長的安排。</p> <p class="ql-block">我們可以先嘗試用白色的石頭鋪一段路，再用黃色的石頭鋪一段路，按一段白一段黃的順序鋪下去！也可以按一個小腳Y，一條橫線的規律來擺！</p> <p class="ql-block">用黑、白、黃、紫、藍、鋪一條五彩的石子路！</p> 教師：沒有彩色的石頭怎么辦呢？ <p class="ql-block">吳哲熙：我們把收集來的石頭先洗一洗，分一分，再涂一涂色就變成彩色的了??</p> <p class="ql-block">我們來畫一畫，鋪成什么樣的路才好看呢？</p> 鋪路計劃 <p class="ql-block">　　孩子們設計的石子小路各不相同，有環形的五彩路，有長長的七彩路，有彎彎曲曲的小腳丫路，還有變換著圖案的折線路……老師不得不佩服孩子們豐富的想象力和創造力，為孩子們的智慧點贊????????</p> <p class="ql-block">我們先在桌子上鋪得試一試，好看嗎？</p> 　幫小石頭洗洗澡 <p class="ql-block">哪些是石頭？哪些是水泥塊呢？我們選一選、分一分！</p> 小寶貝們很快按不同的顏色，不同的大小把石頭分好了，還認真地點數呢！ <p class="ql-block">為了鋪一條彩色的石子路，孩子們提前給石頭涂上了漂亮的顏色??</p> <p class="ql-block">五顏六色真好看，陽光下面曬一曬??</p> <p class="ql-block">準備鋪石子小路了，先清理一下樹枝、雜物吧！</p> <p class="ql-block">先用小碎石鋪得試一試！</p> 褚晨：為什么小碎石鋪的路不好看呢？是要用鵝卵石嗎？ <p class="ql-block">王博文：把地上弄平一些，鋪上涂色的石頭就好看了。</p><p class="ql-block">吳天樂：我們力氣小了，弄不平整了，先把那個綠色的墊子鋪在下面試一試吧！</p><p class="ql-block">汪依萌：現在平整了，再把涂了顏色的石頭鋪上去，肯定變成了漂亮的五彩小路！</p> <p class="ql-block">你們鋪前面，我們鋪后面，這樣速度快！</p> <p class="ql-block">五彩小路鋪好了，我們走得試一試，小腳真舒服！</p> <p class="ql-block">　　看到自己鋪設好的五彩石子路，孩子們很有成就感，玩得很開心，但同時也產生了新的疑慮。</p> <p class="ql-block">“我們收集的石頭還是太少了，種類也不多，只能鋪一小段距離。這些石頭沒有固定到土里，明天小班的弟弟妹妹會拿走嗎？如果拿走了，多可惜呀！石子小路究竟該怎么鋪合適呢？我們回去再想一想，重新計劃吧！”</p> 神奇的石頭實驗 <p class="ql-block">　　孩子們聽過《烏鴉喝水》的故事，知道了烏鴉是由于得到了小石頭的幫助，才使瓶子里的水位升高，才喝到了水，一直對這個關于小石頭的實驗很感興趣。</p> <p class="ql-block">毛雨晨：我找到了一個玻璃瓶，我們來做一做《烏鴉喝水》的實驗吧！</p><p class="ql-block">褚晨：好哇！你把瓶子里少裝一點水，我來丟小石頭試一試，看瓶子里的水能升高嗎？</p> <p class="ql-block">　　吳天樂小寶貝高興地說：我也要參加，我們分工合作吧！一個人先把瓶子里的水劃上記號，一個人往里面扔小石頭，一個人觀察！</p> <p class="ql-block">實驗開始了，吳天樂先讓汪依萌用黑色的筆給瓶子里的水劃上了記號，褚晨不停的往瓶子里扔石頭，一個、兩個、三、四個……石頭越來越多了，吳天樂在一旁仔細地觀察著，突然驚喜的大叫起來“瓶子里的水升高了，升高了，小小的石頭真厲害！”</p><p class="ql-block">老師：為什么瓶子里的水會升高呢？</p><p class="ql-block">吳天樂：我覺得是因為石頭扔到瓶子里沉在下面了，它占據了水的位置，所以水就只能往上升，慢慢變高了！????????</p> <p class="ql-block">老師：石頭為什么會沉下去呢？是不是所有的物體丟到水里都會往下沉呢？</p> <p class="ql-block">汪依萌：那我們再來做一個有趣的沉浮實驗吧！看一看其它的物體也和石頭一樣嗎？也會沉下去嗎？??</p> <p class="ql-block">　　吳天樂趕緊端來了一盆水，汪依萌和褚晨準備了不同材料的物品，實驗開始了，褚晨先往盆子里扔了幾個大小不一樣的石頭！接著<span style="font-size: 18px;">汪依萌悄悄地把泡沫材質的七巧板和塑料的小工具也放到水里，一扔</span>石頭沉下去了而七巧板和塑料的小工具卻浮在了水面上！</p><p class="ql-block">咦！為什么石頭那么快沉下去了？而其它的物品卻浮在水面上呢？</p><p class="ql-block">“因為石頭比七巧板和塑料小工具重一些呀！重一些的物品扔到水里就容易沉下去，而輕的物品就容易浮在水面上?！眳翘鞓泛托∨笥褌冏屑毜赜^察一會兒，開心地說出了石頭的小秘密！????????</p> <p class="ql-block">　　一塊小小的石頭卻讓孩子們感知和發現了簡單的物理現象，激發了對科學的強烈探究欲望。我們生活的大千世界還有太多的奧秘，等待著孩子們去發現，去探索。 </p><p class="ql-block"> 孩子是創造者，老師是引領者，學習來源于生活，生活走向學習。孩子們對石頭的探究還在堅持，與石頭的故事還在延續……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">總給與反思</span></p><p class="ql-block"> 老師由于捕捉到幼兒對石頭的興趣點，并及時抓住教育契機，支持幼兒對石頭的探究，既而發生了一系列的幼兒與石頭的故事。在整個活動中，始終遵循幼兒探究在前，老師支持在后，根據幼兒探究石頭的發展情況，層層遞進地拋出問題，如：石頭長得像什么呢？幼兒園里哪些地方有石頭呢？石頭有什么不一樣？在我們生活的周圍還能找到石頭嗎？石頭可以怎么玩？石頭少了怎么辦呢？石頭有什么用途？石頭為什么能讓瓶子里的水升高呢？……把石頭的探究過程簡單化，具體化，易于幼兒理解，激發幼兒對石頭產生持續探究的興趣，老師適當的支持與引導，促進了幼兒不斷地思考與探索。 幼兒通過探尋石頭、觀察石頭、說石頭、畫石頭、玩石頭、設計石頭小路、做石頭實驗等過程感受到了活動的樂趣，提升了合作交流、敢于探索和嘗試，樂于想象和創造的綜合能力。 </p><p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block">　　</p> <p class="ql-block">　　大自然，大社會都是孩子們學習的活教材，幼兒的學習是通過直接感知、親身體驗和實際操作進行的，孩子們只有多接觸大自然，大社會，才能了解人們的生活與自然環境的密切關系，才會熱愛自然、珍惜資源、保護環境。 我們因為相信孩子，默默的支持孩子，持續的觀察孩子，所以發現了了不起的孩子！</p><p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block">　　</p> <p class="ql-block">　　課程故事給教師一個機會，去還原、去觀察整個課程實施的大場景。教師終于有一個契機，可以跳出教師的角色困籠看自己，看孩子們，看課程。 </p><p class="ql-block"> 兒童的學習是在自然中與人、物互動而發生的，“石頭”是我們常見的物，兒童眼中的石頭確實不一樣，兒童與石頭的偶遇引發了一場學習活動，他們自發的行動、想象、思考、交流、合作、創新……這是兒童天然的學習鏈接方式，是教師看得見的方式。</p><p class="ql-block"> 兒童看見世界，教師看見兒童！</p> <p class="ql-block">撰稿：應城市東馬坊中心幼兒園 陳方 </p> 審核：華小卉 李曉軍

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