城鄉聯誼共發展，云端研修促提升。長春市“兒童數學教育”城鄉聯合教研活動一一五棵樹鎮小學活動紀實

五鎮小

按照長春市基礎教育研究中心關于“兒童數學教育”城鄉聯合教研工作坊研修活動推進會的具體部署，為提高我校教師專業發展水平，促進區域教育均衡發展，保障成果推廣的范圍。2021年11月26日，長春市“兒童數學教育”城鄉聯合教研工作坊研修活動，暨《在兒童數學教育的實踐中促進教師的專業發展》項目成果送課下鄉活動，我校立即組織全體數學任課教師聽課學習。 　　參加活動的有我校教學校長王中山校長及教導處領導和全體數學教師。王校長強調此次活動對我校全體數學教師意義重大，敦促老師一定要虛心學習，取長補短，為我校師資力量提升一個更高的層次。 　　第一節為我們展示的課例是長春市樹勛小學校劉佰老師講授的一年級數學課《認識鐘表》，劉佰老師從學生知識背景出發，用生活中看得見的實例鐘表作為教學內容，寓教學知識于學生的喜聞樂見的生活活動中，拉近數學與現實的距離，激發學生的學習興趣，使學生主動地投入到學習之中，體味數學的樂趣。 　　第二節為我們展示的課例是榆樹市第四小學李繼會老師講授的四年級數學課《溫度》，李繼會老師的數學課采用觀察、操作、探索、合作、交流、展示等方法引導學生在操作中思考，在思考中探索，在探索中再創造，使學生通過溫度獲得生活中的知識和情感體驗。 　　第三節是專家點評環節。分別是南關區教師進修學校張玉艷教師和榆樹市第四小學高鳳環教師進行點評。張玉艷老師強調要充分發揮學生的主體作用，真正的讓學生成為課堂的主人，教師只起到引導學生的作用即可，把課堂還給學生，這樣不僅能提高學生的積極性，更能發揮學生的特長能力。高鳳環老師深入淺出，分別對劉佰老師《認識鐘表》一課及李繼會老師《溫度》一課進行精彩點評，高老師強調不同年齡段學生接受問題能力不一樣，要做到因材施教，對學習能力不同的學生進行分層次教學指導，這樣不僅能讓學生對課堂感興趣，同時也能夠充分發揮學生的學習能力。 　　第四節為我們展示的課例是長春市樹勛小學張勇老師講授的三年級數學課《搭配中的學問》，張勇老師的數學課以學生為中心，充分突出學生的主體地位，采用有效方式引導學生在情境中積極參與學習實踐活動，自主探索、發現問題、感悟、表達、總結、學生經歷知識形成過程，有效地完成知識的構建，提升各方面的能力。 　　第五節為我們展示的課例是榆樹市五棵樹鎮小學校韓冰老師講授的二年級數學課《課桌有多長》，韓冰老師的數學課幽默風趣、活潑生動，充分帶動了學生的積極性，有效展現了我校教學特色“三學課堂”的體現，真正做到了以學生為主體，教師起到引導作用。從促進學生學習的視角出發，讓學生之間互學交流，從而達到學生課堂學習效果。 　　第六節是專家點評。由南關區教師進修學校張玉艷教師進行點評，張老師結合張勇老師和韓冰老師的課堂效果分別進行了分析和指導。 張玉艷老師強調張勇老師要積極主動調動課堂氛圍，使學生很快地融入到課堂中來，利用搭配中的學問讓學生產生濃厚興趣，從而達到較好的學習氛圍。發揮學生作用，讓生生之間互動交流，或者可以進一步展示，使學生真正理解搭配中的不同方法。韓冰老師執教的二年級數學課《課桌有多長》學習氛圍較好，能夠發揮學生的主體作用，由于二年級學生較小，要適當的鼓勵和夸贊學生，讓學生建立起自信心，不僅對于孩子成長有幫助，生活中的性格養成及學習習慣有很大幫助。 　　第七節為我們展示的是微講座。由長春市樹勛小學韓晶主講，講座內容是《站在兒童視角讓數學“好吃又有營養”》。韓晶老師重點強調兒童觀及兒童數學教育觀：1.尋求創造兒童喜愛的數學教育的途徑。2.確立兒童數學教育的目標。3.提供兒童喜歡的數學--“好吃又有營養”的兒童數學教育。4.對接兒童經驗的主體課堂。5.讓學生說自己的話--嚴格的不理解不如不嚴格的理解。6.做學生樂做的事--說的好還要做得好。7.關注學生情緒體驗的教學。8.鼓勵學生在問題鏈中探索的教學。 　　通過對本次教研活動的學習，豐富的學習內容給予老師們很多收獲。老師們也下定決心把所學習的寶貴經驗，學習方法，生動的講課內容讓自己的學生也有所受益，也為教師們以后的教學工作指明了方向。希望我校教師以本次活動為契機，努力學習教育教學新理念，向專家學習，向名師學習，把五棵樹鎮小學的數學課堂教學推上一個新臺階。 榆樹市五棵樹鎮小學校 2021年11月26日