家庭教育誤區之，——溺愛無度

桃源仙子

中國現在家庭教育目前有幾種特殊情況，一是因外出務工人員的增多，不少農村留守兒童大多是爺爺奶奶或者外公外婆隔代撫養現象突出；二是前幾十年獨生子女生育的下一代孩子成為家里幾代人的“珍寶”等，導致了家庭教育“溺愛”的現象尤為突出。 　　有這樣一個故事:一位城里六年級學生參加學校組織的春游，家長給他煮了兩個雞蛋，讓他餓了吃。結果回到家里，他居然沒有吃，還委屈地說:“這雞蛋連一道縫都沒有，讓我怎么剝啊？” 　　原來，這孩子在家被父母親和長輩慣壞了，在家里衣來伸手，飯來張口，什么都不讓干。 一切我來做——過分保護孩子，限制孩子的能力發展。在實際生活中，家長溺愛的形式大致有三種:一是包辦代替；二是滿足孩子任何要求；三是過度保護。 　　在育兒過程中，家長最不應該的事情，就是對孩子的溺愛和放任。據調查表明，不良少年走上歧途的最主要原因有幾個方面:缺乏忍耐力和克制力；在被拒絕的環境中成長；過度的期待；過分的保護。由此可見，走上歧途的四個原因中就有兩個與溺愛有關。因此，我們絕對不能溺愛孩子。 　　溺愛是長輩送給孩子最可怕的禮物，孩子們將來的路還很漫長，不要讓我們的愛“淹”死了孩子應有的能力！ 　　真正對孩子負責的父母，會培養孩子適應社會的生存能力和搏擊人生的生活技巧。那么，該如何做呢？ 　　首先，讓孩子明白:學習、作業都是自己份內之事，理所當然應該由孩子負起全部責任。做父母的可以進行必要的指導，督促孩子養成自覺的學習習慣。 　　其次，生活上嚴要求，從小培養孩子做力所能及的自我服務。我們把做人的權利還給孩子，讓他們從小懂得做人的責任。 　　第三，培養孩子從小要有是非分明，始終如一的良好品格。正如詩人席勒所說:不允許的事情，一開始就不允許，這對孩子就沒有什么痛苦，作家長的絕對不能有“小時候可以放寬一些，待長大以后再嚴格一些”的想法。在品格培養方面，家庭成員的意見要一致，相互配合為佳。 　　無數成功的家庭教育實事表明:父母給予子女的，應該是一份完整的，理智的愛；一份以關懷為起點，理解為基礎，尊重信任為核心，嚴格要求為原則的真愛！作為長輩，我們不但要付出愛，也要走出“溺愛無度”的怪圈，引導孩子幸福快樂地成長！