同課異構(gòu)呈現(xiàn)教學(xué)理念師徒互助促進(jìn)專業(yè)成長--記大屯鎮(zhèn)中心小學(xué)校“師徒互助，共同成長”同課異構(gòu)徒弟賽課活動

葉子

已是校園初冬美，更添教研興味長。為進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師快速成長,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)的能力，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、老教師的傳、幫、帶的作用，通過師傅的傳幫帶和徒弟自身的努力，讓徒弟盡快成熟起來，為熟練駕馭課改課堂教學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，同時檢查徒弟的學(xué)以致用和駕馭課堂的能力情況，2021年11月16日-18日，鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中心小學(xué)校開展“師徒互助，共同成長”徒弟同課異構(gòu)賽課活動。 　　活動共三天，分別為低年組，中年組，高年組，共6名教師參加。 三個教研組的六位教師在師父的指導(dǎo)下靈活把握“創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——自主探究——合作交流——總結(jié)反思——應(yīng)用遷移”等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，課堂氣氛輕松愉快，課堂教學(xué)精彩紛呈。 老師們懷著期待學(xué)習(xí)的心情早早的來到教室，簽到，聽課。 　　殷小月老師執(zhí)教的《寒號鳥》，課堂富有親和力和激情，能夠抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，引領(lǐng)學(xué)生以讀促悟。殷小月老師課堂上豐富的肢體語言和超強(qiáng)的感染力營造了一種輕松活潑的課堂氛圍 　　戴瑩姝老師執(zhí)教的《寒號鳥》，課堂親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)流程有條不紊，板書內(nèi)容美觀新穎，高度概括課文內(nèi)容，課堂扎實(shí)而高效。同時注重學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的課堂氛圍。 馬明月老師執(zhí)教的《牛和鵝》，采取長文短教的教學(xué)策略，課堂聚焦5--12自然段的學(xué)習(xí)，讓孩子默讀并嘗試批注，從中體會“我”在見到鵝——被鵝襲擊——被解救這個過程中的心情變化。馬老師的課堂從整體學(xué)習(xí)批注、運(yùn)用批注閱讀課文、批注幫助理解的學(xué)法鞏固訓(xùn)練三方面，通過學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，讓學(xué)生在整堂課的閱讀中，將學(xué)習(xí)批注閱讀的方法貫穿其中，落實(shí)了本單元語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 陳艷茹老師執(zhí)教的《牛和鵝》，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讀書的方法指導(dǎo)，抓住關(guān)鍵句子詞語，讓學(xué)生在理解中、朗讀中品味，先把我怕鵝的表現(xiàn)從文中篩選出來，體會朗讀，再找出鵝表現(xiàn)的句子，進(jìn)行對比閱讀體會，最后還原文本，加深對內(nèi)容的理解。教學(xué)中，陳老師十分重視品味朗讀，學(xué)生參與度高，課堂活躍，精彩紛呈。她引導(dǎo)學(xué)生抓住語言、動作、心理的句子體會人物內(nèi)心活動，并輔以動作模仿在學(xué)生腦海中形成畫面，進(jìn)而指導(dǎo)朗讀，達(dá)到了預(yù)期效果。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度給文章做批注。注重學(xué)生的學(xué)和悟，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。 房寒老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》，用"游戲激趣--自主探究--歸納總結(jié)--應(yīng)用深化"的活動化教學(xué)模式，使學(xué)生在了解圓各部分名稱的基礎(chǔ)上，自己發(fā)現(xiàn)圓的各部分特征。教師把自己定位于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的位置，通過創(chuàng)設(shè)情境、激勵等手段，不斷引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。讓學(xué)生在主動建構(gòu)的過程中掌握數(shù)學(xué)的一些思想方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、獨(dú)立性、合作性，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。 鄧琪玥老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》循循善誘，環(huán)環(huán)相扣，數(shù)學(xué)語言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。首先，在課堂導(dǎo)入方面，鄧?yán)蠋熡蓪W(xué)過的平面圖形以及特點(diǎn)引出“圓”，初步了解圓是曲線圖形，從而建立了對“圓”的認(rèn)識。接著，小鄧?yán)蠋煆纳钊胧郑寣W(xué)生自己想辦法利用身邊的事物畫圓，在一次次嘗試、比較中小結(jié)引出畫圓的工具圓規(guī)。在引導(dǎo)學(xué)生用圓規(guī)畫圓時鄧?yán)蠋熞彩巧焚M(fèi)苦心，通過教師示范、學(xué)生動手畫、作品展示分析、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等一步步扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何正確用圓規(guī)畫圓。最后在認(rèn)識“圓”的基本特征時，鄧?yán)蠋煾蔷o抓數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷質(zhì)疑、反復(fù)動手驗(yàn)證、自主探究小結(jié)中，總結(jié)出相關(guān)的定義、規(guī)律。 　　本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，王海濤校長在繁忙工作中堅持聽課，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，研究教學(xué)，深入課堂的真情實(shí)意。 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。活動由副校長司金山同志主持。首先，授課教師進(jìn)行了說課、反思。然后，聽課教師進(jìn)行了評課，評課交流環(huán)節(jié)，評委和聽課老師對參賽選手的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，在對課堂優(yōu)點(diǎn)肯定的同時，對于不足也提出了中肯的建議。老師們還就教學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困惑進(jìn)行了研討交流，大家暢所欲言，用心感悟，用心交流，互補(bǔ)有無，氣氛熱烈而又融洽。 仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。此次“同課異構(gòu)”徒弟賽課教研活動讓老師們在比較、反思和研討過程中切磋交流、碰撞提升，對如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的思考，起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的效果。在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，努力提高課堂教學(xué)能力，讓課堂發(fā)生變化，讓學(xué)生會學(xué)樂學(xué)。