教育之行，始于足下——會同縣機關(guān)幼兒園新晃學(xué)習(xí)活動

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教師是幼兒獲取知識的源泉， 教師是傳承文明的導(dǎo)師； 教師是以身作則的楷模。 “工欲善其事，必先利其器”，為深入落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，將"安吉游戲"作為推動幼兒園游戲?qū)嵺`探索、建設(shè)高質(zhì)量學(xué)前教育的有力抓手，幫助教師隊伍轉(zhuǎn)變教育觀念，提升觀察與指導(dǎo)幼兒游戲的專業(yè)能力，11月23日會同縣機關(guān)幼兒園組織中層骨干教師分批次前往國家級“安吉游戲”試點園--懷化市新晃侗族自治縣幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。 　　此次活動主要以環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外安吉游戲，因地制宜開展安吉游戲等方面進行了深入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前園領(lǐng)導(dǎo)就對我們做了詳實細致的安排，引導(dǎo)教師有針對性、有目的的開展跟崗活動，從而獲得更多經(jīng)驗。 走進新晃縣幼兒園 走進新晃縣幼兒園，濃厚的園所文化，熱情的老師，讓我們開啟開啟了一天的學(xué)習(xí)之旅。 　　活動前，新晃縣幼兒園副園長姚昕對參加培訓(xùn)的老師進行了新晃縣幼兒園園所發(fā)展歷程，芳草萋萋幾十年，正是一代代的晃幼人的成果。 觀摩幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　我們參觀了新晃縣幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，他們的區(qū)域設(shè)置動靜結(jié)合，材料豐富，在參觀中，參觀老師通過和班級老師交流如何進行區(qū)域主題命名得到啟發(fā)，并認識到采用兒童化、貼近幼兒生活的內(nèi)容，對每月區(qū)域主題進行命名更便于活動的開展。 觀摩幼兒園生活活動 干凈整潔的生活環(huán)境， 井然有序的擺放， 他們的生活環(huán)境建設(shè)， 更生活化、兒童化、專業(yè)化， 更能在一日環(huán)節(jié)中培養(yǎng)孩子們的自理性。 觀摩安吉游戲活動 　　活動中，孩子們在油漆滾筒上自由行走、在沙池開“河道”修“城堡”、用泥巴捏泥人、把廢舊汽車進行涂鴉，與同伴友好合作、探索交流、敢于挑戰(zhàn)。觀摩教師無不感嘆：這才是孩子們該有的童年，孩子只有在“愛、冒險、投入、喜悅、反思”的游戲氛圍中才能體驗真游戲帶來的幸福與快樂，這就是“安吉游戲”的魅力所在。 因地制宜，放手游戲 　　觀摩結(jié)束后，新晃縣幼兒園園長李奕以《因地制宜放手游戲—幼兒自主游戲的常態(tài)化》為主題，分享了他們從初遇“安吉”到再遇“安吉”的心路歷程，并就當(dāng)前安吉游戲推廣過程中所遇到的困惑進行了面對面的對話與交流，她的專業(yè)解答令在場人員深受啟發(fā)、茅塞頓開。新晃縣幼兒園副園長姚昕在專題講座《走進材料走進游戲》中指出，教師應(yīng)該讓幼兒成為游戲的設(shè)計者，尋找由他們自己掌控玩法的游戲材料。安吉游戲是一場理念，是一種精神，更是一場學(xué)前教育的改革。 　　教育之行，始于足下。外出學(xué)習(xí)是提升教師專業(yè)能力的有效途徑，會同縣機關(guān)幼兒園教師將以本次觀摩學(xué)習(xí)之旅為契機，進一步更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，豐富內(nèi)涵，深耕細研，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，在教育路上砥礪前行！