生態課堂展風采，集團互學共成長

辰憶

——記鐘多街道中心小學集團第四屆生態課堂全科全員語文賽課活動 梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 秋天景意尚未走遠，冬日微涼便己悄然而至。沐浴著初冬暖陽，11月25日，鐘多街道中心小學集團兄弟學校的選手齊聚總校，開展第四屆生態課堂全科全員語文競賽（復賽）活動。 上午8：30，抽簽活動在錄課室有序進行。選手們首先抽出抽簽順序，然后按抽簽順序抽出賽課順序，最后抽出授課班級。 是提前約好要為大家呈現一場“古詩文”教學盛宴嗎？五位參賽教師不約而同選擇了古詩文教學，而且還要搞“同課異構”呢。哇，好期待老師們的精彩表現！ “吾，姓姚名正菊，自丁小而來……”，姚老師用古味盎然的自我介紹，一下將孩子們帶入文言學習的氛圍。 課堂上，姚老師字正腔圓地為孩子們范讀，然后組織學生開展多種形式朗讀，孩子們輕松完成“讀準字音、讀出節奏、讀出韻味”的三級任務。 復述故事任務來啦。姚老師引導孩子們想象“諸兒競走取之”時，“唯戎不動”時，“取之，信然”時可能會有的動作、語言、心理活動等，讓故事生動起來。瞧，那兩個小朋友還把故事完整、生動地表演出來了！看來啊，“善于觀察、勤于思考”的品質是我們都值得擁有的呢。 “學子們，為師為爾略備薄禮置于桌上！”哇，還有禮物呢，孩子們可開心啦！ 兩罾鄉中心校的黃丹老師以送給孩子們歷代詩人贊誦“高山流水”詩句導入《伯牙鼓琴》的學習，充分激活了孩子們學習的興趣。 黃老師帶領孩子們開展多種形式的讀，在充滿感情的朗朗書聲中一起走進伯牙的琴聲，感受太山的高峻、流水的澎湃、明月的皎潔、白雪的皚皚……大家沉浸在高山流水之中，體會伯牙遇知音之喜、失知音之悲…… 鐘多街道中心校的冉婭瓊老師用一段視頻將孩子們帶回那戰火紛飛、硝煙彌漫的古戰場，走近納蘭性德，去他的《長相思》中感受戍邊將士對家鄉、對親人的長相思。 同學們借助注釋，想象畫面，體會將士們身在征途的艱辛。通過聆聽風雪聲，想象故園景象，體會到將士們心系故國的深情。 孩子們還在優美的背景音樂中，用筆描繪出詩人心中故園的景象。那是一幅幅多么寧靜、美好的生活場景啊！可是，這一切都被“聒”“碎”啦，我們只能把這份愛祖國、愛故園的情感化作綿綿延延“長相思”！ 官清鄉中心校的王麗老師通過“看圖猜故事”帶著孩子們認識了古代天才兒童——王戎。 讀完題目《王戎不取道旁李》后，老師引導孩子們質疑“為什么不取”？讓大家帶著問題走進課文。王老師引導孩子們借助注釋、插圖，通過展開想象、聯系上下文理解了課文，并生動地講述了故事。最后老師再次質疑“王戎為什么肯定李子是苦的？”讓孩子們體會文中人物“善于觀察，善于思考”的品質。 同樣的《長相思》，董河小學的陳小慧老師首先讓孩子們通過兩首古詞延伸出的旋律曲風截然不同的曲子，讓孩子們品味其中古人想要表達的情感，領著孩子們走進滿清第一詞人納蘭性德的“長相思”。陳老師引導孩子們在了解行程背景的基礎上，想像畫面，體會旅途的艱辛，深入體會“夜深千帳燈”蘊含的感情。最后，陳老師帶領孩子們配曲吟唱了《長相思》，悠揚動聽的旋律讓人回味無窮。 賽課結束后，集團總校向敏老師針對古詩文教學做了培訓。向老師從“統整意識”“識字寫字”“教學形式”“文化傳承”四個方面對古詩文教學策略進行了引領，并肯定了幾位參賽教師的亮點。 在總結會上，鐘多街道中心小學的高蜀秀老師代表評委對本次復賽活動的五節課進行了深入細致地點評，充分肯定了執教老師身上的亮點，個人素養高，語文功底強，教學基本功扎實。本次課堂呈現不少閃光點:一是教師們都準確把握了語文教學的特點，能圍繞自己選定的課題確定教學目標，重難點突出，并采用了豐富多彩的教學活動來突破重難點。二是老師們都創設了情境、激趣導入，吸引了學生的注意力，調動了學生的學習積極性。三是師生角色重新定位，這是本次賽課的一大亮點，教師們從“課堂主宰”轉變成“平等中的首席”，從“知識的傳授者”轉變成“學生發展的促進者”。四是立德樹人的有效滲透，教師們在進行知識技能培養的同時，還特別注重情感和愛國主義等教育。五是教師們在每段活動后的多元、及時的評價，激勵學生更加融入課堂，熱愛課堂。 激動人心的頒獎環節來啦，領導們分別為獲獎選手頒發榮譽證書。鐘多街道中心小學的冉婭瓊老師將代表集團繼續參加縣上總集團決賽。 頒獎結束后，集團總校李主任做了總結發言。他指出以后集團內各賽事活動都用一天半時間，給承包學校和各參賽選手充裕的時間準備；課堂上要充分凸顯學生的主體地位，準備話筒用于學生發言；所有的教研教學都要圍繞當前國家的“雙減”政策要求開展，從課堂教學體現。 冬日漸深、寒意漸濃，但教無涯、研無止。 在“雙減”背景下，鐘多街道中心小學集團的老師們在學習、在研究、在反思、在提升。期待來日，在學與思、教與研的道路上，我們能遇見更好、更美的自己！ 編輯:周莎莎審稿:向敏單位:鐘多街道中心校