名師引領促成長教無止境同前行——鄭鋼名師工作室在行動

落落伊人

逝者如斯，不舍晝夜。面對不停流逝的歲月，我們慶幸——在而立、不惑之年能有這樣一份沉甸甸的邂逅，來釋放對事業的一往情深。 ——鄭鋼名師工作室全體成員 工作室主持人簡介: 鄭鋼光山一高教學副校長、河南省名師、河南省骨干教師、河南省學術技術帶頭人、信陽市優秀班主任、光山縣首屆“胡熙師范獎”獲得者。 　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。”光山一高鄭鋼名師工作室自從2020年8月成立以來，已有一年之余，時間刻下了我們前行的足跡。回顧組建工作室的歷程有艱辛，更有喜悅；回憶來時路的征程中，有坎坷，更有風景；回眸工作思路和實踐探索，有不足，更有愿景。 　　高屋建瓴樹目標扎實細致促發展 　　名師工作室主持人鄭鋼校長，闡釋了工作室的總體思路，即“名師規劃、搭建平臺、全程參與、培育骨干”，圍繞“以立德樹人為根本任務、以教書育人為神圣天職、以高中英語教學為主陣地、以名師骨干教師為主體、以校本教研活動為抓手、以教育教學活動為載體”六個方面的總體目標，以豐富多彩的教研活動為載體，以基于課堂具體研究為導向的活動形式，積極主動開展日常課堂教學重點問題研究，解決高中英語學科教學難題，做好課題研究、教師培養、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。 　　研修學習分工明思路清晰內容實 　　“學無止境，教無止境”。要想成為研究型教師、專家型教師，不斷地學習充電才能更好地勝任新時代的教育教學工作。一個優秀教師就應抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來征服學生、感染學生，和學生共同成長。 　　鄭校長提出，教師的成長離不開讀書，讀書帶給人智慧、教會人思考，讀書使我們獲得先進的、豐富的教育理念。鄭校長也為工作室成員們分享了一些好書和名著。工作室成員平時不僅閱讀學校為工作室訂的報刊雜志、專業書籍，還涉獵中外文學、詩歌散文等，拓展閱讀的寬度與厚度。 　　工作室成員們以研究的眼光來審視自己的教學實踐，反思自己的課堂，研究自己的教學，將理念變成行動，將思考變成研究，使研究成為常態，堅持行走在行為研究的內涵發展的道路上。我們立足課堂教學實踐，申報了題為《高中英語課堂小組合作學習的實踐研究》的縣級課題，從確定題目到研究方法、從撰寫內容到合理分工，條分縷析，層次清楚。 　　高效課堂齊打造積極探索求發展 　　精雕細琢方為器,千錘百煉始成鋼。一節精彩課例從選題、備課、試講、反思、修改、再試講、再修改到定稿經歷八道工序，才能完美的呈現一節精彩課例。 鄭校長率先垂范、精心備課、示范引領、事必躬親，在研課磨課中給出中肯評價和建議。工作室成員在不斷的研磨課例中，形成了自己的獨特的教學風格，然后通過校本教研的形式展現給全校師生。 　　“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。” 觀看名家課例，閱讀名師書籍，模仿名師教學思路，學習名師教學理念，汲取名師教學精髓，是青年教師成長的有效途徑，是通往卓越的高效捷徑。 　　在這一年里，成員們在課內外觀摩名家課例共數十節。大家在觀摩中汲取名家課堂的精華，反思自己課堂的不足。工作室的各位同仁們在一系列的交流活動中既實現了自我提升，又發揮了名師工作室的示范、引領和輻射的作用，擦亮了我校名師工作室這張名片。 　　百尺竿頭同進步轉益多師成大家 　　古人云：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。組建工作室以來，工作室每一位成員，為工作室的成長壯大主動出謀劃策、添磚加瓦，大家齊心協力、擔當擔責，使工作室的各項活動開展得井然有序。工作室創建后，積極開展“課題研究、觀課磨課議課、網絡教研、協作區授課、名師結對、專題培訓”等活動。努力培養一批理論水平高、教學業務精、創新能力強的專業型骨干教師。一次次活動推動工作室從點燃星火到促成燎燃之勢；一次次實踐記載了工作室與我們奮進成長的足跡；一次次研討彰顯了工作室濃郁的學習和民主氛圍。在各級領導的關懷和支持下，在工作室成員的共同努力中，天道酬勤，工作室收獲滿滿。 課題研究：工作室成員共同努力，分工合作，完成了課題研究《高中英語課堂小組合作學習的實踐研究》的中期報告。鄭校長主持省級教學研究項目《高中課堂教學小組合作學習方式實驗研究》。熊曉燕主持縣級課題《基于核心素養下的高中英語整體閱讀教學研究》代曉琳主持縣級課題《翻轉課堂在高中英語教學中的應用研究》郭榮珍參與縣級課題《翻轉課堂在高中英語教學中的應用研究》 校本培訓：鄭校長、熊曉燕、代曉玲、郭榮珍老師共同參與撰寫、編制、出版了校本教材《新課堂》，全校學習，意義深遠。鄭校長主編校本教材《養成教育教材》、《浴火征程》、《新課堂》 論文發表:鄭校長發表論文:《立足現實謀發展　積極作為求跨越——記2020年湖北宜昌研學之行》、《光山一高的課改之路》、《基于核心素養下的高三第二輪復習整體策略》、《學深悟透　對標前行》熊曉燕發表論文:《如何提高學生英語閱讀能力》、《淺談英語課堂教學》郭榮珍發表論文:《淺論優秀傳統文化在高中課堂》徐玉梅發表論文:《課堂教學中小組合作學習探究》 成員成長:鄭校長評為信陽市師德師風先進個人、光山縣拔尖人才熊曉燕評為信陽市文明教師代曉玲評為光山縣優秀教師，并獲“胡熙師范獎”周德珍評為河南省家庭教育先進個人、信陽市家庭教育講師團講師、信陽市優秀志愿者郭榮珍評為信陽市師德師風先進個人 　　不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。鄭鋼名師工作室的成立，就是給我們一個登高山、臨深溪的平臺，學習如逆水行舟，不進則退，相信我們工作室成員們都能抓住機遇，積土成山，積水成海，志存高遠，壯心不已！ 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，鄭鋼名師工作室將不忘教育初心、牢記育人使命，以更優異的教學成績扎實開展理論學習和實踐研究，磨煉教學基本功，打造精品課堂，真正實現抱團成長、輻射引領，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進，為光山教育事業做出更大貢獻。