幼兒戶外活動觀察記錄與分析

??藍莓老師??

觀察日期：2021年11月25日觀察區域：戶外活動觀察對象：傲梅班幼兒幼兒年齡：5歲觀察者：欒文俊 觀察背景： 戶外體育活動和其他領域的活動一樣，是多種形式并存、共同發揮作用的過程，在提高游戲技能、發展能力的同時，要使幼兒心情愉悅。教師除了應組織常規的集體活動外，還應注重幼兒的自主游戲。 活動記錄：今天戶外活動時，我帶領孩子們來到了跑道區域，組織幼兒進行接力往返跑。活動開始，孩子們自覺分成四組開始進行比拼。 第一輪比拼結束之后，戰政祺說：我們可不可以改變一下玩法，抱球跑，跑到白線返回去，然后把球給下一個人，比一比哪一組速度最快。其他幼兒紛紛同意，開始第二輪比拼。 戰政祺說：不行，不公平，你們都沒跑到白線那里，必須跑到白線那里才能返回。 看到孩子們興致勃勃的樣子，我決定讓幼兒自由探索玩法。鄭翰陽說：我們兩個人一組用肚子運球，球不能掉，看看哪一組速度更快。第三輪比拼開始。 魏萊說：我發現兩個人跳著走速度更快，我們來試試。 最后一輪，王語諾說：我們拍球跑，返回后給下一個人，看看哪一組更快。最后一輪比賽開始。 活動結束后，戰政祺組織小朋友們進行了拉伸。 幼兒游戲分析：1、陳鶴琴先生指出：“凡是兒童能夠做到的，應當讓他自己做。凡是兒童能夠自己想的，應當讓他自己想。”2、《指南》中指出:戶外活動作為幼兒園一日活動的重要組成部分,在幼兒身心發展中起著重要的作用。通過科學的指導策略應用,不僅可以幫助孩子更好地進行體育活動,而且可以將體育活動趣味化,使得孩子能夠更好地掌握相應技能。 教師反思：1、活動中，幼兒能夠及時的調整游戲的玩法和比賽的規則，在此次活動中，幼兒能夠培養遇到問題解決問題的能力。大部分幼兒能夠熟練的掌握游戲的玩法和規則。2、當王語諾小朋友提議拍球跑時，我心里的想法是覺得有難度的，這對肢體協調能力來說，很難，但是我沒有阻止孩子的提議，最后的結果讓我震驚，大部分孩子們拍球跑的能力都很強，只有一小部分幼兒持球能力弱。所以在以后的活動中，我將會支持幼兒有創意的想法，不以個人的想法去約束幼兒。