泰興歷史文化——襟江書院

遇見

<h1>　　要談泰興文化<br>　　絕對繞不過書院文化<br>　　在泰興<br>　　提及書院首先想到的絕對是襟江書院</h1> <h1>　　泰興市鼓樓小學(xué)教育集團鼓樓校區(qū)搬遷至新址后，古老的“襟江書院”正以文化的傳承和發(fā)展，不斷煥發(fā)新的色彩。</h1><h1> 學(xué)校<span style="color:inherit;">為豐富延時服務(wù)，新增了不少社團，泰興文化研究就是其一。今天我們一起走進新校區(qū)的“襟江書院”，了解它的過去，展望它的未來。（圖片和文字部分來自網(wǎng)絡(luò)）</span></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1>　　泰興從南宋紹興年間興建學(xué)宮，至清末廢科舉、興學(xué)堂，其間八百余年，屢建書院，學(xué)風(fēng)醇厚，儒學(xué)興盛。歷代書院中較著者有：南宋咸淳年間邑（yì）人（邑：古代縣的別稱。邑人：同邑的人，即同鄉(xiāng)）孔元虔（qián）創(chuàng)辦的馬洲書院，明代天啟年間創(chuàng)辦的凝秀書院，清乾隆二十二年（1757）知縣介玉濤創(chuàng)辦的延令書院，清朝咸豐十年（1860）知縣金以誠創(chuàng)辦的襟江書院，同治五年（1866）六邑公建的太平洲書院，光緒十二年（1886）知縣楊激云創(chuàng)辦的麗黃書院及晚清創(chuàng)辦的崇化書院等。</h1> <h1>　　襟江書院主體建筑前后四進，從前往后在中軸線上分別建大門、重門、講堂、文昌魁星樓。1949年前，原五架梁廂房20楹改建為七架梁。后因大門、重門朽蝕嚴(yán)重，于1987重修，將進深由80米縮為67米。現(xiàn)書院由大門、重門、廂房、講堂組成，共35間。講堂仍為原貌，大門、重門屋架依舊，廂房均按原樣改建。書院占地1500平方米，建筑面積680平方米。</h1><h1> 書院大門前照壁上書"襟江書院"，院名石刻由金以誠立，時金已升任鎮(zhèn)江府知府。后又拓石制作"襟江書院"木匾，置于大門門楣以增書院壯觀。大門前檐下一斗六升斗拱，門兩側(cè)高大圓形石鼓依舊。進大門，穿過重門即是寬大的院落，迎面是講堂，院內(nèi)廣植樹木，面貌一新。重門與講堂間天井兩側(cè)為東號房、西號房。講堂地勢高敞，建筑式樣古樸，是書院的教學(xué)重地和舉行重大活動的場所，為書院的核心部分。門額懸已故著名文學(xué)家、書法家朱東潤先生用篆書題寫"講堂"二字匾，殿內(nèi)設(shè)課桌、課椅等教具。</h1> <h1>　　襟江書院由山長主事，聘進士、舉人等擔(dān)任講習(xí)，內(nèi)容以儒學(xué)為主，包括四書、五經(jīng)、詩賦、八股文等。一般每月舉行課試兩次：初二為官課，由縣署學(xué)官命題閱卷；十六為課堂，由書院山長命題閱卷。凡經(jīng)縣署甄別錄取的生監(jiān)和童生，均得參加月課。錄取等第，生監(jiān)分超等、特等、一等；童生分上取、中取、次取，都按等第高下發(fā)給膏火費。每年的縣考均在此進行。書院落成后，一批又一批的士民子弟為了榮耀鄉(xiāng)里、光顯門庭，來這里苦讀。</h1><h1><br></h1><h1>辦學(xué)理念：</h1><h1> 石刻《襟江書院記》中明確記載，金以誠創(chuàng)辦該書院，為的是培養(yǎng)"出為名臣，處為純?nèi)?quot;的社會有用人才，并欲使"士若民……聞圣賢之訓(xùn)，修忠信之風(fēng)"。</h1><p class="ql-block"><br></p><h1>辦學(xué)目標(biāo):</h1><h1> "名臣純?nèi)?quot;，辦學(xué)理念:"忠信濟世"。</h1> <h1>　　石刻藝術(shù)乃是襟江書院的一大特色.書院大門前照壁上書“襟江書院”，院名石刻由金以誠立。石刻“襟江書院”，長200厘米，高45厘米，每字高30厘米，楷體，用筆沉著勁健，凝重厚實，氣勢開張，圓渾雄強。上款為“咸豐十一年秋七月吉旦”，下款為“升授鎮(zhèn)江府知泰興縣事嘉善金以誠建立”。后來又拓（tà，將石碑和器物上的文字或圖案摹印在紙上）石制作“襟江書院”木匾，置于大門門楣（méi，門框上的橫木）以增書院壯觀。</h1> <h1>　　《襟江書院記》由何紹基（清代詩人、學(xué)者、書法家）書寫，共10塊，每塊長100厘米，寬35厘米，額篆書，文楷書，725字，收進《中國書法大辭典》。何書法師顏真卿，遒勁峻拔，自成風(fēng)格，名播海內(nèi)外，陰刻于漢白玉石，字跡清晰，保存完好。</h1> <h1>　　書院碑刻譽馳遐邇，其中《襟江書院記》《虛舟千文十種》有很高的藝術(shù)和文物價值，1995年被江蘇省人民政府列為省級保護文物。</h1> <h1>　　陳仲明，著名書法家，學(xué)者，號梅花堂主、梅翁，1953年出生于江蘇泰興。先后畢業(yè)于南京師范學(xué)院音樂系、南京師范大學(xué)美術(shù)系。是江蘇高校第一個書法本科專業(yè)的主要創(chuàng)建人之一。現(xiàn)為南京師范大學(xué)文學(xué)院書法教授。他為各地著名風(fēng)景名勝題寫橫匾、對聯(lián)及鐫石甚多，書法風(fēng)貌獨特，書法氣勢壯闊，書法氣韻清遠(yuǎn)，為觀者所驚嘆。他曾在“襟江書院”所在地的江蘇省泰興中學(xué)任教，這是他寫的一篇與“襟江書院”有關(guān)的回憶文章。</h1> <h1><br></h1><h1 style="text-align:center;">除夕鞭炮聲中的老校園——襟江書院</h1><h1 style="text-align:center;">陳仲明</h1><h1> 已經(jīng)數(shù)年不回縣城老家過年了,縣城的生活仿佛是遙遠(yuǎn)的記憶。</h1><h1> 青年時代的十年時光是在泰興中學(xué)的講臺上度過的。上世紀(jì)六十年代，我在校園里只讀了初一，“文革”爆發(fā)，校園里就再也無書可讀了。1974年我從南京師院音樂系畢業(yè)以后，經(jīng)由口岸中學(xué)重返泰興中學(xué)校園，教不為人們重視的音樂之書。一呆就是十年時光。</h1><h1> 除夕的縣城鞭炮聲四起，雪后三面環(huán)河一面臨街的縣中校園,倒是一番靜寂清幽。物換星移，今日中學(xué)校園已非昨日中學(xué)校園。偌大校園，除了襟江書院遺跡以外，只有那棟高三的老教學(xué)樓和實驗樓是僅存的老建筑，其他的老建筑皆了無蹤影。若說老校園之老，僅有這兩處是昔日之老、歷史之老，其他皆是今日之新了。感懷往事，唏噓不已。</h1><h1> 尚存的老高三大樓，大概是上世紀(jì)五十年代末的建筑，由青磚堆砌而成。渴望走進大學(xué)校門的學(xué)子們，如饑似渴地在啃嚙高考書本。清晨時分，大樓里是一片朗朗書聲。我考研的那年嚴(yán)寒的冬天，有一日凌晨5點起，到前面辦公室取資料，屋檐下掛著尺長的冰凌，一個女孩在昏黃的路燈下捧書而讀，我看了煞是震動。十年后，我在省公安廳前面的揚州路，偶然路遇這個女孩攙扶著她的孩子在散步，她名叫周松杉。問及，她蘇州大學(xué)畢業(yè)后在南京中級人民法院任職，這就是寒窗苦讀而改變命運的典型。</h1><h1> 踏著厚厚的積雪，走進有著濃重滄桑感的這棟教學(xué)大樓，轉(zhuǎn)眼一瞬，物是人非，三十多年前在這棟大樓教室里排練小歌劇《園丁之歌》的情景猶在眼前，那些排演的學(xué)生和劇中人的形象深深儲存在記憶的深處。可惜，當(dāng)年我調(diào)動本就不多的音樂語匯譜寫的歌劇樂譜，在輾轉(zhuǎn)遷徙中丟失無存。</h1><h1> 我的職業(yè)是教音樂之書，可自己課余卻是喜讀文學(xué)之書。清晨常常一人在簡陋宿舍前的河邊輕輕誦讀《古文觀止》。那時的銀杏樹只有三指寬，數(shù)十年過去，如今長大的銀杏樹，樹干直徑粗達(dá)四十幾公分。</h1><h1> 泰興中學(xué)所在是襟江書院舊址。清代咸豐十年（1861年），浙江籍泰興知縣金以誠在泰興縣衙東南側(cè)，創(chuàng)辦了一所“規(guī)制齊備”的新學(xué)府———襟江書院。清光緒《泰興縣志》記載，咸豐八年，金以誠為培養(yǎng)“純?nèi)濉奔啊懊隆保ń蠼瓡海瑥南特S十年春三月至十一年六月，書院建成。金以誠親撰《襟江書院記》，由清代書法大家何紹基書寫。《襟江書院記》石碑12塊，襟江書院記額篆書，文正書，116行，行5字，間有方格。陰刻于漢白玉石，字跡清晰，保存完好。</h1><h1> 書院大門前照壁上書“襟江書院”，院名石刻由金以誠立，其時金以誠已升任鎮(zhèn)江府知府。進大門，穿過重門即是寬大的院落，迎面是講堂，院內(nèi)廣植樹木，重門與講堂間天井兩側(cè)為東號房、西號房。講堂是書院的教學(xué)重地和活動場所，如今門額懸掛已故著名學(xué)者、書法家朱東潤先生題寫篆書“講堂”牌匾。</h1> <h1>　　講堂前的兩側(cè)碑廊陳列著珍貴的石刻，再現(xiàn)了古老書院的歷史和文化淵源。主要有四體《千字文》石刻，共58塊，每塊長85厘米，寬35厘米，字體真、草、隸、篆兼有，為清代書法家王澍所寫。這些碑刻刻于清雍正年間，是泰興市保存比較完整的古石刻。1995年被江蘇省人民政府公布為省級文物保護單位。</h1><h1> 音樂教師除了上課、練琴、練聲，無作業(yè)可改，于是有很多的時間支配。我教課之余每天提筆練字，嵌在講堂壁上的何紹基《襟江書院記碑》就成為我摩挲的范本，我時時站在壁前凝神靜觀而讀何書之碑。用今日話語而言，顯然屬于年輕音樂教師中的另類。在中學(xué)校園內(nèi)，我除了手風(fēng)琴拉的好，書法也是學(xué)校第一，那些中學(xué)語文老師的書法遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于我，我是非語文而語文也，這是當(dāng)年我的得意之處。</h1> <h1 style="text-align:center;">襟江書院今與昔</h1><h1 style="text-align:center;">尹路</h1><h1> 泰州是座小城，與揚州一水相隔，名氣比不上揚州，卻也是塊福地，是為祥泰之州。旅游標(biāo)語寫得也很有意思，“泰州泰美，順風(fēng)順?biāo)?確實不假，從地理位置觀之，泰州地處江淮海交匯之地，自古便是水陸要津。 </h1><h1> “漢吳王濞開邗溝，自揚州茱萸灣，通運海陵”，海陵指的是泰州，邗溝就是運鹽河。運鹽河自北向南，撥開揚泰兩地，河西是揚州，向東便是泰州。</h1><h1> 打小在泰州長大，對故鄉(xiāng)的情感自不必多說。泰州人傍水而居，離不開水，黛瓦灰墻的古鳳城，亦可稱得上是一座秀美水城。當(dāng)然，古城的韻味兒不只在水，更在其文化底蘊。古有“儒風(fēng)之盛，夙冠淮南”的美譽，今有“教育之鄉(xiāng)”的美稱。談起故土，鄉(xiāng)音土調(diào)自是難忘，而烙印最深的，卻是故土的文化。</h1><h1> 始建于清代咸豐年間的襟江書院，時任泰州泰興知縣的金以誠，憂國憂民，為使邑人“習(xí)圣賢經(jīng)轉(zhuǎn)之訓(xùn)、修孝悌忠信之風(fēng)”，自捐廉以資膏火倡建書院。有具志記載:“宋咸淳年間在泰興建馬洲書院，明天啟中建凝秀書院，清乾降時建延令書院，至咸豐初或毀或破，均名存實亡。咸豐八年，金以誠為培養(yǎng)純?nèi)寮懊拢ń蠼瓡海瑥南特S十年春三月至十一年六月，書院建成。”可謂來之不易。</h1> <h1>　　金以誠登樓而見長江，胸中翻騰起王勃的詩句“襟三江而帶五湖”，遂取名“襟江書院”,意味深長。“以江為襟，博愛、博學(xué)”也是金以誠對所有襟江人的期盼。書院建成后，貢獻(xiàn)匪淺，故而家鄉(xiāng)人也都將書院視作一塊桑梓福地。物理學(xué)家丁西林、地質(zhì)之父丁文江、巖石學(xué)家王德滋、文學(xué)家朱東潤等都曾求學(xué)于襟江書院。</h1><h1> 當(dāng)時的年紀(jì)還不足以理解這種心懷天下的大愛，卻也在骨子里暗暗生出了幾分崇敬。小時候母親帶我去參觀襟江書院，書院就位于當(dāng)時的省泰中校內(nèi)。地方不算大，1500余平方米。出于對文物的保護，學(xué)校沒有開放內(nèi)部參觀，因而我也只是在墻外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥上了幾眼。</h1><h1> 書院門口立著塊展示牌，介紹其內(nèi)部結(jié)構(gòu):整體呈長方形排列，左右兩側(cè)對稱分在，從前往后在中軸線上分別建有大門、重門、講堂、文昌魁星樓，院內(nèi)規(guī)制產(chǎn)備，有講堂三間、宿舍二十余間。隔著黛瓦灰墻，我看不見里頭的樣子，心里卻生出了千百種的畫面。想象著百年前，這里曾坐滿莘莘學(xué)子，奮筆疾書，先生諄諄教誨，和風(fēng)吹動著他們的衣角。</h1><h1> 這想象時不時就冒出來，竟令我生出對這小小書院的無限向往。當(dāng)時所在的學(xué)校開設(shè)了兩個實驗班，一個是丁西林命名的“西林班”，擅長理科;另一個便是以朱東潤命名的“東潤班”，以文科為優(yōu)勢。當(dāng)年有幸考入“東潤班”，還曾沾沾自喜，覺得自己已然和東潤二字沾上了邊，離襟江書院好像也近了那么一些。后來，我考入了省泰中，日日上學(xué)都能見到襟江書院，卻每每從其旁邊走過，總覺不同，古老而又鮮活。 </h1><h1> 金以誠“名臣純?nèi)濉⒅倚艥馈钡哪繕?biāo)和理念，康續(xù)百年未竭，泰中為它注入了新鮮的而液，書院的精神也影響了一批又一批的泰中人。后來考入復(fù)旦中文系，朱東潤先生曾是中文系主任，冥冥中總覺得有什么在指引著我前進的方向，回頭想一想，書院竟是最深處的動力，襟江二字已不再只是一個名字，而是一個烙印，深深刻在我心里。 </h1>

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