起點代表出處終點決定高度

小雨點

尉氏縣“心靈有約”心理健康教育名師工作室成員，在馬松強老師的帶領下，懷揣著一顆樹能搖動一棵樹，一片云能推動另一片云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂的信念，在唐彩琴老師的熱情接待下走進了實驗中學九年級教室。 　　馬老師帶領同學們開啟一節不同尋常的心理體驗課，課的主題是:“起點代表出處，終點決定高度”。 　　教室的一體機上出現”起點代表出處，終點決定高度”，同學們一臉的茫然。馬老師說：“人因為有理想而偉大，你的理想是什么？如何實現自己的理想？”同學們各抒己見，課堂氣氛活躍了起來。 從“融”面對 　　馬老師先和孩子們進行了互動，使孩子們的狀態始終保持愉快放松。從“學習有用嗎？為什么要學習，生活中遇到了困難和挫折怎么辦？”幾個問題入手，調動孩子們聽課的積極性。 榜樣力量 　　 首先馬老師呈現在孩子們面前的是:現實生活中、發生在我們身邊的、一個個精英，用他們的成功經歷告訴了孩子們為什么要學習。 通過他們的親身經歷告知孩子們知識是最大的財富；是改變命運的鑰匙；是活得有尊嚴，活得充實得到社會肯定的最有力的保障。 信念與理想 　　馬老師帶領孩子們觀看了幾個勵志視頻，讓孩子們看后發言，定下自己的目標，如何實現自己的目標？ 沒有手可以做什么？？？ 沒有腳可以做什么？？？ 沒有四肢可以做什么？？？ 　　讓我感觸最深的是通過力克這個身殘志堅的人的經歷，以及他的演講告訴了孩子們還有什么比擁有健康的身體更幸福？無手無腳的可以創造奇跡，何況健全的我們？ 　　這個故事又一次震撼到了孩子們，健全的自己是多么的幸運！還有什么理由消磨時光不去充實自己呢？ 挑戰極限 　　馬老師引導孩子們用托舉夢想航道的體驗，用舉起手臂也就是通往自己的夢想的道路上可能遇到的困擾、阻力來挑戰自己的極限。第一次孩子們積極的接受挑戰，有些同學臉上還能露出俏皮、輕松的笑容，挑戰的時間是5分鐘，結果時間不到，同學們就以失敗而告終。 　　在榜樣力量的激勵下和力克這個身殘志堅的人視頻的鼓舞下，孩子們又一次在馬老師的引導下開啟了第二次挑戰極限，這次孩子們有著不可估量的潛力，一次次的疲倦與掙扎，在堅持與放棄的過程中，思想激烈的斗爭著……挑戰極限時間超過25分鐘。 　　不管外界聲音發出:“你行嗎? 你真的不行了，......”如何干擾，孩子們一直堅持著，咬著牙堅持著，抖動的腿和胳膊上下顫抖著咧著嘴，依然沒有放下…… 　　在馬老師的引領下、激勵下，孩子們釋放著自己最大的潛能。猛然間發現同樣的自己原來也是一個有毅力、不放棄、也能咬牙堅持下去成為擁抱成功、笑到最后的勝利者。 時間賬單 　　在老師的引領下，每位同學拿出一張紙，用眼睛凝視著這張紙，思考我看到的就是我一天的時間，接著把睡覺、一日三餐、看手機、打游戲、玩、……不屬于自己學習以外的時間依次的按自己的時間分配撕下來對應大小的紙條。最后把手舉過頭頂告訴自己這就是我的學習時間。 　　最后看到舉過頭頂的紙條，同學們都驚呆了。時間都去哪了，瞬間有了答案！ 　　每個同學都在精心設計著自己一天的時間賬單:一分鐘一分鐘加等于一小時，一小時一小時相加等于一天，一天一天的相加就等于一年， 時間就這樣悄無聲息，從我們身邊溜走？合理有序安排時間，是走向成功的基石，但最珍貴的是堅持，水滴石穿人人都懂，做起來難，今天我們的堅持力，恒信力，有多少，給自己證明一下吧。我行！我能行!我一定行!Ian believe! 瘋狂一分鐘 　　在瘋狂一分鐘活動中，一個平日里不怎么發言的學生能說出一分鐘能背10個單詞，相信此活動激發了孩子的潛力，只有堅信自己一定行,肯定會成功。 　　 課堂通過了三個活動：“挑戰極限”、“時間賬單”和“瘋狂一分鐘”，在挑戰極限的親身體驗過程中，同學們不由自主的齊喊口號：“我行，我行，一定行，加油，奧力給！” 　　這些活動不僅鍛煉了同學們的意志，培養了孩子的抗挫能力，還增加了一個班集體的凝聚力，同時發揮出了班級團結向上的拼搏精神!孩子們課堂上聚精會神，全力以赴的參與著每項活動。 情志共生 馬老師送給孩子們的兩句話： 我信我拼，壯志在心。 我想我做，成功在握。 　　這次的活動使孩子們對自己有了重新的認識，不可以放棄的信念此刻更加堅定！！ 　　時間飛逝，激情仍在！雖然下課鈴響起了，一張張燦爛可愛的笑容仍掛在臉上，瞬間感覺所有孩子自信飛揚。看到一張張洋溢著少年夢想的臉，希望我們的此次的到來能點亮孩子們的夢想，激活那沉睡多年的種子能快速發芽。這個畫面沖淡了剛開始接受挑戰極限時的失落、自卑、退縮……加油吧，孩子們！！！心靈有約，啟迪心靈新航向！ 　　相信馬老師的這堂體驗課激發了更多孩子們學習的動力，愿孩子們的學習更上一層樓！相信尉氏心理名師工作室在馬老師的帶領下會越來越好，能夠幫到更多的孩子！ 主講人: 馬松強文稿 : 賀永先李青枝孫秀娟照片 : 張靜王鈺王軍芳編輯 : 劉培培課件 : 馬松強趙春霞