新秀精彩亮相青藍輝映課堂——鐵路一小2021年師徒研磨課?新職教師亮相課活動紀實（一）

王艷春

青年教師是我校教師隊伍重要的組成部分，學校十分重視對青年教師的培養，而“青藍工程”是青年教師快速成長的有效途徑。根據學校工作計劃，于11月22日——12月3日歷時兩周開展師徒研磨匯報課活動。本次活動分兩輪進行，第一輪是新職教師亮相課，共22位教師參與，歷時六天，包含語文、數學、音樂、美術、體育、心理健康六門學科，集中地點進行展示，上午課在階梯教室進行，下午體育課在體育館進行。徒弟講課，師父進行評課。第二輪日常的師徒組，根據學科、人數分成8個聯合組，8個聯合組同時進行講課，也是徒弟講課，師父評課。屆時第一輪講過亮相課的徒弟，還要回到各自的聯合組去聽課。相信在師徒的共同努力下，我校的青年教師必將會成長為鐵路一小的主力軍！ 活動由王艷春主持。 執教人：白鶴課題：《麻雀》 　　通過《麻雀》一課的學習，學生們知道了老麻雀在危機關頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。熱情地歌頌了“親子”、“母愛”這“一種強大的力量”。 師父：徐蕾 《麻雀》是部編版教材四年級上冊習作單元的閱讀課。全課以課后習題為抓手，引導學生品讀語言文字的同時歸納寫法，落實“要寫清楚重要內容就要把看到的、聽到的、想到的寫下來”這一語文要素。從學習方法到運用方法，循序漸進，讀寫結合。 執教人：白婧課題：《10的認識》 　　本節課根據學生心理和生理特征，將課程內容設計為兩個部分。其一：整體認知，帶領學生直觀的認識“10”的完整概念。其二：以整化分，帶領學生充分認知“10”所包含的內容。 師父：鮑靜 很欣喜地看到了像白老師這樣的年輕教師，有著對教育事業的滿腔熱情。課前白老師以游戲調動學生積極性，又利用孩子們喜歡的“小豬佩奇”的形象來創設故事情境。設計動手擺小棒、摘蘋果、看圖猜猜等教學環節，培養數感、加深記憶，充分調動了孩子們學習興趣。 執教人：宋雪文課題：《武術》 這節體育課主要是讓孩子們對武術有一個大概的了解，為孩子以后進行學習打一個簡單的基礎。 師父：宮立學 武術做為體育的傳統項目，深受學生喜愛。站立式沖拳是武術套路基本動作之一，簡單、易學。本節課，宋老師通過清晰講解、標準示范，并通過表演一套自編武術套路，激發了學生學習熱情。在學習中同學們很快掌握了站姿、握拳、出拳方向與力度的基本動作要領，教學效果明顯。 執教人：申童課題：《長方形和正方形的周長》 本節課主要是讓學生學會長方形和正方形的周長公式，教師引導學生自己推出公式。并通過長方形周長公式，讓學生自己推出正方形的周長公式。全程放手引導著學生自己去發現它們之間相同的特點，都是四段路。 師父：劉丹 本節課注重了讓學生經歷知識的形成過程，動腦思考、動手驗證，突出學生的主體性。在探究過程中，讓學生成為積極的行動者、積極的參與者和合作者，通過合作交流使不同的想法，不同的觀點激烈交鋒，在摩擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實現知識的學習。 執教人：豐曉仝課題：《數學廣角——集合》 集合思想是數學中比較系統、抽象的數學思想，本節課借助學生熟悉的題材，并根據學生特點讓學生親歷集合圖的形成過程,引導學生理解集合圖各部分的意義，培養學生應用集合思想解決實際問題的能力，初步感受集合思想的奇妙與作用。 師父：徐蕾 集合問題既是一個認知的跨越，也是一個思維的跨越。豐曉?老師開課制造認知沖突，圍繞“參加活動共有多少人？”引導學生通過圖表表示結果，重點解決“重復”的問題。在實踐、探索與交流的數學活動過程中，經歷集合圖產生的過程，讓學生在體驗和建構中理解集合圖的本質，突破教學的難點。 執教人：屈慧課題：《愛唱歌的小杜鵑》 《愛唱歌的小杜鵑》是一首奧地利民歌,歌曲旋律流暢,歌詞的內容極富童真、童趣,自然巧妙的運用5 3兩個音作為小杜鵑的“咕咕”叫聲的音高,既吻合大自然中杜鵑鳥的真實叫聲,又充分體現了音樂和大自然的奇妙關系。本課的教學設計以小杜鵑做客音樂課堂為主線,讓學生在一系列的音樂體驗活動中,用聆聽、感受、演唱以及表演的方式,充滿童真、童趣地唱會歌、唱好歌、會唱歌。 師父：李楠 屈慧老師運用“小杜鵑”為主線來展開教學活動。在學唱部分,用跳音“學叫聲”掌握音準、認識“四分音符”及“八分音符”按照節奏說歌詞、談對小杜鵑的感受等多種學習方法和手段,讓學生在有趣的音樂游戲和輕松的音樂活動中很快進入情境,感受鳥兒可愛的音樂形象,從而增強對音樂的喜愛。 執教人：白雪格課題：《障礙跑》 本節課主要是了解障礙跑的意義和通過障礙物的方法。發展學生協調性，靈敏性，平衡等基本身體素質。培養學生團結協作的精神，不怕困難的堅韌品質。 師父：宮立學 白雪格老師將學校體育教學和游戲有機的結合起來，將障礙跑中的繞過、跑過、跨過、鉆過等技術貫穿于教學過程，運用小組合作的形式使學生掌握各種障礙跑的方法和技巧。 執教人：王雪嬌課題：《分數的初步認識》 本節課以分糖果引出平均分，再結合西游記的故事引出分一個物品時怎么用分數表示其中的一份，最后通過動手折一折，涂一涂的方式加深學生對分數的理解。 師父：劉穎 本節課的教學設計處處體現以學生為本，促進學生發展。課前導入注重激發學習興趣的同時，也關注了新舊知識的遷移。強化對比，突破難點。特別是四分之一的學習，通過學生折、涂、討論等方式，讓學生明確雖然折法不同，每一份的形狀不同，但是其中的一份都是四分之一。年輕教師剛剛走上講臺，有一些問題是正常的，繼續努力，未來可期。 執教人：劉琪課題：《倍的認識》 本節課以學生熟悉的校園情景貫穿整節課吸引學生學習，激發學生學習熱情，借助數形結合讓學生更加理解認識“倍”，通過圈一圈突破一個數是另一個數的幾倍這個教學難點。 師父：于成剛 本節課劉琪老師為了讓學生建立“倍”的概念，通過大量的感性材料以及讓學生觀察，思考，動手操作，比較，從而得出倍是兩數之間的數量關系。 執教人：夏亮課題：《小紅帽》 《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，c大調式。六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個樂句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級進式旋律開始，這樣使整個曲調既統一，同時這首歌曲曲調流暢、節奏歡快。通過這節課的學習，希望孩子們提高自我安全保護意識，同時在未來的日子里大家能夠好好學習，將來做一個勇敢、聰明有智慧的人！ 師父：李楠 本節課夏亮老師能根據學生好奇、好動的年齡特點，結合本教材的內容，抓住音樂主題創設情境。整節課思路清晰、明了。充分體現了老師的主導作用，學生的主體作用，從簡單到復雜、循序漸進、有條不紊。在創編活動中，挖掘、培養了學生綜合表演的潛能。 執教人：李爽課題：《前滾翻》 本節課目的是使學生初步掌握前滾翻動作，發展學生協調能力，增強肌肉力量及關節、韌帶的柔韌性，提高學生前庭器官功能，促進身體平衡能力的發展，同時也能夠促進學生身體姿態的發展。 師父：宮立學 李爽老師的課環節流暢完整，準備十分充分，出色的完成了教學目標。動作要領強調到位，分三步完成了前滾翻的一系列動作，還將前滾翻的實用價值體現出來，學生能夠學有所用！