科研撬動課堂改革專家引領明晰方向 ——南彩二小市區課題開題論證會

南彩二小

11月17日，南彩二小召開北京市教育學會、區規劃辦“十四五”科研課題開題論證會。會議以騰訊會議的形式進行。特聘請北京市基教研中心，市級教研員賈欣老師；北京市順義區教育研究和教師研修中心小學科學教研員高曉穎老師；北京市順義區教育研究和教師研修中心教科室邢穎杰主任作為開題論證指導專家。出席本次開題論證會的還有南彩二小姚慶民校長，以及課題組核心成員。開題會由科研負責人董麗娟主持。首先，進行課題陳述。由我校王晉龍老師對北京市教育學會課題“小學科學課堂教學中學生‘形成問題’的案例研究”做課題陳述；再由我校董麗娟老師對順義區規劃辦課題“小學課堂對話式教學的實施與研究”做課題陳述。接著，專家進行點評。北京市基教研中心，市級教研員賈欣老師和順義區教育研究和教師研修中心小學科學教研員高曉穎老師對我校兩個課題的選題內容進行了肯定。同時也對課題提出了指導性的建議：賈老師對我校課題的建議： 1.本課題的“假設”要明確研究本課題的過程中問題形成的過程。利于研究者明確問題出現的原因，利于形成相應的問題分析過程。 2.關注學科本質與“對話教學”的關聯，要關注各個學科中“對話”的意義。有統一也要考慮其特殊性，甚至更應該請參與研究的老師們在充分學習的基礎上，思考本學科的“特殊”。高老師對我校課題的建議： 1.參考文獻中國外研究內容的選擇需要再梳理，要清晰這部分內容放在這里的原因。國內研究的內容更多是關注教師的提問，學生提問的內容較少。對于文中可探究的科學問題闡述的不夠，應將這部分內容細化。 2.對于研究的內容，涉及的學科比較多，而學科間也會存在差異。建議將研究內容以流程圖或是思維導圖的形式呈現。最后，由北京市順義區教育研究和教師研修中心教科室邢穎杰主任做點評。邢主任從開題報告規范的撰寫格式入手，對我校兩個課題給出了專業的指導建議。研究背景分析中，要寫清所要研究內容的應然與實然。文獻綜述中的內容不僅要對我們研究的內容有清晰的認知，更要從中獲取對我們研究有幫助的內容。不光要關注理論層面的內容，也要有實踐層面的探索等。專家們詳盡地分析了我校的課題開題報告，指出了報告中存在的問題，這也是我們在預設研究中的薄弱之處，專家們的點評，給我們帶來了很大的啟發，為我們今后課題的研究指明了方向，明晰了課題研究的思路。相信，有領導的支持，專家的引領，有課題核心成員的的努力，我們課題研究工作一定會取得豐碩的成果!