“雙減”下的靈潤(rùn)課堂構(gòu)建——江口鎮(zhèn)中心小學(xué)校新進(jìn)教師匯報(bào)課

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為了促進(jìn)新進(jìn)教師更快地融入我校團(tuán)隊(duì)，在認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”相關(guān)政策的同時(shí)，推行我校的靈潤(rùn)課堂“134”教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量，11月17日，我校舉行了新進(jìn)教師匯報(bào)課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師觀摩了這次匯報(bào)課，并分學(xué)科開(kāi)展了議課活動(dòng)。課前，每位教師在教研組集中備課，備課時(shí)都深入專研教材、了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)、大膽嘗試和創(chuàng)新，并在教研組內(nèi)經(jīng)過(guò)多次磨課，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 活動(dòng)安排靈潤(rùn)課堂 　　首先由數(shù)學(xué)組秦清老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，課堂效果較好。 　　語(yǔ)文課堂上，兩位語(yǔ)文老師以巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在積極愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知。其中柳婭老師執(zhí)教的一年級(jí)上冊(cè)課文《秋天》，以精美的視頻（視頻如下），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了秋天的美。 　　逐步引領(lǐng)學(xué)生由詞到句，由句到段，注重隨文識(shí)字，層層推進(jìn)。特別是在教學(xué)生認(rèn)識(shí)段落，數(shù)自然段這一環(huán)節(jié)，做到了有層次，有方法，有訓(xùn)練，有提升，如蠶繭一樣層層抽絲，細(xì)致入微。 　　黃培林老師執(zhí)教的是二年級(jí)上冊(cè)課文《我要的是葫蘆》。課堂上，黃老師語(yǔ)言表述能力好，教師的基本功扎實(shí)，課堂層次清晰，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫的指導(dǎo)。 　　鄭潤(rùn)生老師執(zhí)教的音樂(lè)課是二年級(jí)上冊(cè)的《鑼鼓歌》。這是一首河南民歌，歌詞中“咚”、“鏘”代表著鑼和鼓的聲音，鄭老師采用“聽(tīng)、仿、演、唱”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)器，再對(duì)樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，同時(shí)鄭老師能運(yùn)用身邊的資源，拍打身體部位來(lái)尋求聲源，整個(gè)課堂中聲勢(shì)模仿和律動(dòng)讓課堂生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 　　體育課上，冉從俊老師在執(zhí)教《健美操基本步伐》中，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，課堂氣氛的調(diào)動(dòng)與教師語(yǔ)言的組織值得學(xué)習(xí)。 　　廖明海老師執(zhí)教《投實(shí)心球》，課堂上合理使用器材，親身示范投實(shí)心球的方法，整個(gè)課堂營(yíng)造出人人愛(ài)學(xué)，學(xué)中玩，玩中樂(lè)的教學(xué)氛圍。 議課 　　研而不教則空，教而不研則淺。匯報(bào)課結(jié)束后，各教研組分別進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。上課的老師積極反思，分析存在不足，聽(tīng)課的老師對(duì)課堂進(jìn)行了全方面的評(píng)價(jià)，提出了寶貴的建議。數(shù)學(xué)教研組 綜合教研組 語(yǔ)文教研組 教學(xué)反思中的柳婭老師。 黃培林老師反思教學(xué)得失。 　　老師們主要從教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)氛圍、教學(xué)手段運(yùn)用、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等幾個(gè)方面出發(fā)，與授課教師展開(kāi)互動(dòng)式交流。 　　水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。寒冬，正涼，也抵擋不住江小老師對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的熱情。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們?cè)诮涣髋c反思中一定會(huì)不斷成長(zhǎng)！